历史新课程相关论文
本文从课程意义上的单元教学理念和特征,以及马克思主义史学和历史研究的特性入手,提出了单元教学与史学编纂范式的相容性和适切性......
近年来,历史新课程高考复习时间短,容量大,对一线承担复习教与学的师生们都是一个严峻的挑战。因此,在高中历史新课程高考复习教学......
在历史新课程实施过程中,所谓有效教学,就是有效实现学生进步和长远发展的教学。所谓有效,简单地说就是要在学生身上产生积极的正......
历史新课程下“一纲多本”,每个版本都增加了许多插图,人民版也不例外.目的在于增强学生对历史学习的兴趣,增加学生对历史现象的直......
以往的传统教学中,往往会出现这些现象:1.教师与学生之间是一种控制与被控制的关系.2.没有真正的对话,学生缺乏独立思考和独特的感......
[摘 要] 本文就初中历史新课程对教学的“尺度”的要求，结合自身的学习体会和教学实践，从创设教学情景、转变师生角色、改进教学方法......
通过近一年的高中新课程历史必修二教育教学的实践，有些体会与同仁商榷。高一历史必修二以经济史为专题，经济决定政治，经济基础决定上......
摘要：初中历史新课程实施以来，广大历史教师围绕新理念、新课标认真组织教学，历史课堂焕发出前所未有的生命与活力，但同时也存在一些问......
爱因斯坦曾说：“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考能力的人。”在中学历史新课程教学中培养学生的独立思考能力，有利于学生......
碎片化无灵动历史教学临时提升合格率学生学习体验不足课堂弹性不够与历史课程标准及培养的要求不相符合,担负不了达成全面革新课......
在中学历史的教学中，如何进行创新教育呢？笔者认为，通过教师创造性地＂教＂引导学生创造性地＂学＂，这是一条基本的途径。......
随着新课程实验的扩展深化，目前的教、学、考已进入了十分艰苦而微妙的阶段，那么，高中历史新课程标准下的专题设计对教学提出了怎样的......
历史是人的历史,史学是人的史学,历史教育是人学习历史。从这个意义上说,历史课程就是发展“情感态度和价值观”的课程,这次新课改......
新课程的核心理念是以学生发展为本，让学生参与是新课程实施的核心。新课程教学如何实施？应尊重学生，还学生学习的自由,提高学生的学......
实施历史新课程的一个基本原则是尊重学生的主体地位.在这一原则指引下,发挥学生主体作用,尊重写生主体地位,满足学生主体需要,已......
活动课是历史新课程中的一项重要的内容，活动课的目的就在于培养学生的创新精神和实践能力，有利于提高学生学习历史的积极性、主动性......
摘要:本文从教材结构体系和内容体系入手,呈现了教材整合在历史教学实践中的运用,并由此分析了历史教材整合的规律和特点,旨在更有......
从2006年9月开始,高中新课程改革在全国范围内轰轰烈烈的展开了,历史新课程打破了传统的课程体系,呈现出模块型和组合化特征,采用......
为了适应知识经济时代发展的需要，在世纪之交，我国启动了一系列的教育教学改革。基础教育课程改革即是其中的重要组成部分。本人有幸......
培养学生学习历史的兴趣是提高教学效果的一个重要因素。若学生对学习历史有兴趣,喜欢历史学科,会主动学习历史,教师的教学就能收......
准确到位、形象生动的语言是一节好课的必备要素。在课堂教学中,尽管教师可以借助板书、图片、实物、录像、投影等多种手段,但语言......
历史新课程与以往旧课程相比，无论是从体例、授课内容的设置和教学的目的上都进行了彻底的改观。就学生而言，学习的难度降低了，教材的......
初中历史新课程倡导“主动参与、乐于探究、交流与合作”的学习方式.探究学习,是一种积极的学习过程,指的是学生在学习中自己探索......
摘要：初中历史新课程实施以来，广大历史教师围绕新课标认真组织教学，让历史课堂焕发出了前所未有的生命与活力，但同时也存在着一些问题......
一、放大生成,在追问中寻求平衡生成是对教学过程生动可变性的概括,是对以往强调过程的预设性、计划性、规定性的一个重要补充和修......
强调:“历史课程改革应有利于学生学习方式的转变,倡导学生积极主动地参与教学过程,勇于提出问题,学习分析问题和解决问题的方法,......
探究性学习是近年来兴起的一种全新的教学方式,它主要着力于学生的学,鼓励学生以类似科学研究的模式,逆行主动探索.“记录在纸上的......
在历史新课程教学背景下,教师要及时总结历史教学的经验与不足.如在一堂课的讲述过程当中,语速过快,虽然心里不紧张,但因为说得过......
上海市《中学历史课程标准》指出“中学历史课程要有利于学生主体意识的形成和学习方式的改善,要使学生学会学习……要从学生实际......
摘 要：高中历史教学过程中，教师一般会采用像学生传授知识的方法进行教学，学生在学习过程中比较被动，一些知识的学习也是靠死记硬背，导......
问:在落实学生主体地位的同时,如何更好地发挥教师的主导地位?rn答:落实学生的主体地位就要发挥教师的主导地位,提升教师的素质.面......
初中历史新课程的总目标是: 对学生进行人文素质教育,培养学生的创新精神、社会实践能力和社会责任感,促进学生的社会性发展,为学......
中学历史新课程，最大的特点是历史材料的增多。可以看出，新教材注重对学生能力的培养。因此，教师在教学中，引导学生认真阅读材料，从材料......
历史新课程与以往旧课程相比,无论是从体例、授课内容的设置和教学的目的上都有了彻底改观。就学生而言,学习的难度降低了,教材的......
本文主张运用历史教育智慧激活历史课堂,从更新历史专业知识、改变教学的呈现方式、公平并尊重学生、学以致用、关注历史课堂细节......
随着历史新课程的实施和新教材的运用，历史教学也呈现出五彩缤纷的课堂形态，学生的主体地位开始得到尊重，教师主宰课堂，机械的满堂灌的......
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”；“人才的成长最终要在社会的伟大实践和自身的不断努力中来实现”。实施素......
在历史新课程改革的浪潮下,教学设计中的理念、创意、选材成为当代教育工作者必须关注的问题,教师要在教学变革中求得发展,还需要......
本文从教学实际出发,在课改的大背景下对于如何提高学生学习历史的兴趣进行了全面论证,力求在轻松愉快的教学中达到事半功倍的效果......
在历史新课程理念的指导下，使用多媒体计算机辅助教学，可以使新课程倡导的多种教与学的方式锦上添花：一是有利于教师教学方式的转变，二......
叶澜教授说过：“课堂教学应被看做是师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命的、有意义的构成部分。”历史新课程以培养学生创新意......
在历史新课程背景下，中学历史教师面临着许多挑战，山区中学历史教师专业成长也因此成为历史教育领域中的热门话题。实际上，历史教育改......
摘 要:2006年秋普通高中新课程开始在我省实施。本文试以新课程背景下高中历史课堂教学设计之侧重点,即如何围绕教学目标、教学内......
随着基础教育课程改革的深入，教师角色的转变成为人们日益关注的问题。课堂教学是全面实施素质教育的重要渠道，而教师又是课堂教学的......
