【摘 要】
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【摘要】 数学课堂作业本是学生巩固数学知识、强化技能、培养和发展数学思维的一个重要环节，为教师调整和改进教学提供充足的反馈信息。但在实际操作中：学生在做作业只求快速完成，不求质量；对批阅的作业只看评价，不找错因；对订正作业错题只写结果，不见过程；遇到困难只要答案，不求甚解。基于"整理课"的理念，本文提出了"二次作业"操作模式：孩子根据自身的水平和当天知识的掌握情况，在完成当天的数学作业本上的题目时
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【摘要】 数学课堂作业本是学生巩固数学知识、强化技能、培养和发展数学思维的一个重要环节，为教师调整和改进教学提供充足的反馈信息。但在实际操作中：学生在做作业只求快速完成，不求质量；对批阅的作业只看评价，不找错因；对订正作业错题只写结果，不见过程；遇到困难只要答案，不求甚解。基于"整理课"的理念，本文提出了"二次作业"操作模式：孩子根据自身的水平和当天知识的掌握情况，在完成当天的数学作业本上的题目时，提倡孩子用两种笔做作业，当天作业用黑色或蓝色水笔做自己会做的作业，允许作业留白。对于暂时留白的题目通过后继学习、同学互助、老师点拨后用红笔展示对题目分析的全过程，享受第一次作业的奖励待遇。经过一个周期（一个星期或一个单元）学生再次回顾自己的知识盲区，将其整理在错题本上。力争让学生在作业整理中学会自我整理，享受作业带来的成功与快乐。
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2、延后评价，体验成功
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【摘要】化学教学中应该注重实验教学，教师在教学中应尽量开展实验教学，改变传统的实验教学，从而培养学生的实验技能以及科学素养，提升学生的创新能力。本文我从目前初中化学实验教学的现状、如何通过实验教学来激发学生学习化学的兴趣、如何通过实验教学培养学生的科学素养和创新能力四个方面来谈谈我对于新课程理念下初中化学实验教学的一些思考。 【关键词】新课程理念实验教学演示实验创新能力 化学是一门以实验为基础
《九年制义务教育小学语文教学大纲》明确提出：小学三年级的作文是习作，既不是成人的写作，更不是文学创作，而是一种书面表达的练习，只要求小学生能把自己的见闻感受和想象写出来。三年级语文中的作文教学是一个承上启下的过渡阶段。教师在教学中应根据教材的写作要求，让学生通过创设的情境，通过多种形式的半独立写作实践，引导其摸索作文的一般规律，解除学生对作文的神秘感，让学生下笔言之有物，从而引导三年级学生作文较顺
许多同学写记叙文感到很苦恼，费了很大劲，写出的文章同学看了说“没意思”，老师也会写下“平淡，不能打动人”的批语。什么原因呢？我看，主要是没有在“情”字上下功夫。有人说“真情是作文成功的底蕴”，这话一点不错。“感人心者莫先乎情”，一篇优秀的记叙文，是要能以情动人的。“情者文之经”（《文心雕龙》），只有用饱满的情感直扣读者的心扉，文章才能显得具有内在的魅力。如果没有丰富的情感作基础，无论怎样雕章琢句，
如何做好班主任，是每一位初登杏坛的新教师所面临的重大课题。我认为正确地利用学生周记，并发挥周记评语的教育作用，是班主任与学生间建立起感情，沟通思想的一种良好手段。 随着时代的发展，学生身心的成长和成熟，他们的内心世界也日趋丰富、复杂起来，本来天真幼稚的童心变得日益成熟复杂，他们（特别是女生）学会收藏自己的喜怒哀乐，把更多的心事记录在自己的日记本中，他们开始有自己的情感世界，以自己的尚未成型的人生
俗话说：“兴趣是我们最好的兴趣。因此，对于学生来说，学习兴趣是他们学习的内部动机，是推动学生探求新知的一种强烈欲望。通过近三年教学实践表明，学生如果对数学知识充满好奇心，对学会知识有自信心，那么他们总是主动积极、心情愉快的进行学习。因此，在新一轮课改的浪潮中，我们数学教师要结合我镇的“1.3.6”学案编写模式，时刻注意发掘教材孕伏的智力因素，审时度势，把握时机，因势利导地为学生编写好学案，激发学生
导数作为高考的新增内容，犹如一阵清新的春风，给传统的数学教学带来了新的生机和活力，为中学数学问题的研究提供了新的平台，同时也拓宽了高考数学命题的空间。目前对导数的研究大多停留在函数、解析几何、不等式等方面，本文则另辟蹊径介绍了导数在几类数列题上的应用，给繁琐的数列题提供了一种更为便捷的解题途径。 例1：求以下数列之和： （1）Sn=1 2x 3x2 …… nxn-1（x≠1，x≠0） （2）
一、教学设计思想 物理是一门以实验为基础的学科，在整个教学过程中，实验也占有很重的分量。但是由于高中理论考察较重，很多老师在课堂上更加偏向于理论知识的传输，对于很多实验只是简单的演示或者是用多媒体进行播放，并没有让学生实践进行操作。虽然学生学习的知识是前人经过实践总结出来的，又经过实践证明了，是正确的。但对于学生来说，还是必须按照认识论，由感性到理性，再回到实践中检验、应用。特别是中学阶段所讲的
课题：正弦定理的应用 内容分析：本节内容是在证得了正弦定理之后利用定理解三角形的一个最直接的应用，也是以后应用正弦定理解三角形的最基础的一个环节，且会出现多解的情况，快速准确地确定解的情况就很重要，也为联合余弦定理解三角形提供方便。 知识与技能：通过本节研究学会运用正弦定理解三角形；并对已知两边及其中一边的对角解三角形的问题在不解三角形的情况下确定解的个数；培养学生的应用意识，分析问题解决问题
内容摘要：经济发展与社会进步都离不开生产关系和上层建筑的调整——改革。所以学习古今中外的改革史有很重要的现实意义。本文从改革的定义、类型、背景、实质、过程、结果、及认识的全方位角度介绍了改革，利于学生从宏观上认识和把握历史上的改革。 关键词： 改革的前因后果及分类 人民版选修一《历史上重大改革回眸》涉及到了古今中外的重大改革。学完后，应该从一系列的改革事件中抽象出改革的规律性内容，以加深
一、篮球赛纠纷前因 学校班际篮球最后决赛现场，场上球员打得如火如荼、不分高低；场下班主任带领的拉拉队员也是比拼得眼睛血红、声音嘶哑。在比赛结束的最后一分钟，裁判判甲班犯规，乙班罚球获中，以这一分的优势赢得了比赛。 甲班无法接受这个结果，认为是裁判不公，偏袒乙班。甲班班主任气愤之下，将手中的矿泉水瓶丢入球场，表示抗议。甲班的啦啦队成员见状，纷纷将矿泉水瓶扔向球场，甚至砸向裁判，以发泄心中的愤懑。