【摘 要】
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2011版课标对习作教学提出了这样的要求：“要重视写作过程的指导”，让学生学会“取材、构思、起草、加工，修改”，使学生能够“具体明确、文从字顺地表达”。这些要求对过往一味强
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2011版课标对习作教学提出了这样的要求：“要重视写作过程的指导”，让学生学会“取材、构思、起草、加工，修改”，使学生能够“具体明确、文从字顺地表达”。这些要求对过往一味强调“自由表达”而放任自流的教学现象做了很好的纠偏引航，告诉我们教师在写作方法的指导上应该要有所“作为”。然而传授习作技巧的正途是什么，还需要我们细细探讨。日前，笔者观摩了五年级上册《习作五》的一堂作文指导课，感触颇深。
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