【摘 要】
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我国的稀土资源我国稀土资源丰富,品种齐全,分布很广,堪称稀土大国。但我国稀土资源有它的特点,这些特点给开发工业带来了有利因素
China’s rare earth resources Our cou
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我国的稀土资源我国稀土资源丰富,品种齐全,分布很广,堪称稀土大国。但我国稀土资源有它的特点,这些特点给开发工业带来了有利因素
China’s rare earth resources Our country is rich in rare earth resources, variety, distribution is very wide, called rare earth power. However, rare earth resources in our country have its own characteristics, which bring favorable factors to the development of industries
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教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式，是教师计划、设计和组织的专门活动。它是精心安排的用以支持、激发、促进和引导幼儿顺利开展学习和达到有效学习结果的过程。有效教学就是要遵循幼儿园教学的特点和规律，要求教师努力追求有效地教，使幼儿有效地学，充分发挥教师和幼儿双方的主体作用，有效地促进幼儿的全面发展。我认为有效教学的开展应把握以下几个环节。 1.教师不仅要备教材，而且要备幼儿。 教师备课，不仅要
进入复习阶段，部分九年级学生对英语学科进行有针对性的学习和复习感到乱无头绪，紧张焦虑。如何让学生有效地搞好中考英语复习，把握准知识的重点、难点和考点，在中考中取得优异的成绩，达到事半功倍的效果呢？我认为，只要方法得当，掌握要领，学习高效，成绩自然就会很快提高。结合近几年的教学经验，我就如何进行有效的复习，整理出一套科学的冲刺方法，谈谈看法。 一、分析模拟试题 首先分析各年级要考到的知识点和各种
我园人格特色课程，首先要学习和借鉴国内外有价值的教育思潮、课程模式、教育方法和教育技术，同时，我们必须根据本园地域文化和幼儿发展的实际构建自己的特色课程。而地域文化和本地区幼儿的发展情况，无疑是我园园本特质所在。本土的和地域的文化资源，能让我园人格课程更加鲜活、更为丰盈、更具生命力。 1.筛选本土文化，关注幼儿需求 无锡是一个人杰地灵的地方，山美水美人更美。作为吴文化发源地，文化资源博大精深。
读者对新闻究竟有哪些心理要求呢?这些心理与新闻背景又有什么关系呢?就积极而一般的心理特点和要求而言,读者对新闻的心理要求主要有六种,它们与新闻背景交代与否有着密切
长期以来，教材被看成教学的“蓝本”，教师必须深入钻研教材，学生必须深刻理解教材内容，掌握知识点，做到“天天清、周周清、月月清”。语文教师在教学中必须引导学生围绕课文内容一次又一次地朗读、讲解，再朗读、再讲解，甚至解词、分段、归纳中心……直至把一篇课文分解得支离破碎，方才罢休；数学教师则以“练”为法宝，直至使学生对教材内容烂熟于心，方肯罢休。这种“教材至上”，“唯教材是从”的思想可谓“深入人心”。“
热爱学生，是对班主任老师的基本要求。热爱学生就要关心了解学生，信任学生，相信每一个学生都能成为好学生。教师真诚地对待每一个学生，才能得到学生的信任，建立起良好的师生关系。 新学期开学，我接了一个新班。班里有个学生，名叫戎成（化名），性格很开朗，尤其爱打乒乓球。但因长期以来父母的教育方式存在问题，一旦他做错事或老师告状，脾气不好的母亲就对他打骂；而父亲常年在外打工，很少管他；家庭也不富裕。久而久之
“测小灯泡额定电功率实验”是中考经常考查的实验，在平常的授课中，我们都一直强调实验中小灯泡的电阻随着温度的变化而变化（本质是因为电流的热效应），即当电流变化时，灯丝的电阻随之发生变化，所以对小电灯的电阻及电功率的数据处理是不能取平均值的，只能让灯的实际电压等于额定电压，此时通过灯的电流等于灯的额定电流，再根据P=UI计算出灯的额定功率。 一、2007江苏连云港市中考题 （3）下表为某小组的实验
摘 要： 一部分独生子女存在着心理脆弱、心胸狭窄、自私冷漠等系列心理障碍问题。他们一方面渴望心与心的交流，渴望得到别人的理解、尊重、关爱，另一方面冷漠得不愿为别人多付出一点关心、一点爱。为了培养幼儿的关心他人、爱护他人的情感，作者在主题活动中激发幼儿关注周围的人、事、物,点燃关爱的火花，在主题活动、游戏中感受“关爱”的情感;在节日、公益活动和随机教育中,以实际行动“助”他人为乐,体验关爱的愉
煤矿粉尘是矿井五大灾害之一,是安全生产的大敌.据不完全统计,从1866年美国的奥古斯煤矿发生大型瓦斯煤尘爆炸起,到目前近120年间,发生死亡人数在300人以上的重大煤尘瓦斯爆
新的《英语课程标准》指出:“英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务,即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听、说、读、写技能,