优化课堂教学，进行课堂教学改革是教学顺应时代发展的必然举措.从事物理教学工作16年，下面我谈一谈自己在课堂教学中比较注意的两个方面.
　　1良好的开端等于成功的一半
　　我们有时不太重视每节课的开课，总是简单的提问，复习，节节如此，平淡无奇，时间长了学生就麻木了.好的开课，能够激发课堂活力，使学生迅速进入学习状态.如果根据课本的内容，经常变化开课的形式，时间久了，学生会有一种期待感.
　　我的开课经常采用实验，故事等多种形式.如：“自由落体运动”这节课，瓶举到一定高度 ，自由下落，让学生猜测下落过程中水是否仍然能从孔流出，结果却让学生很意外.我马上和学生一起分析原因，从而引出新课.在讲“平抛运动的应用”，开课时，我为同学讲了一个小故事.一只小松鼠正在树枝间嬉戏玩耍，忽然它发现水平方向一只猎枪正瞄准了它，为了逃跑，小松鼠从树上迅速往下跳，与此同时，枪响啦，小松鼠能否逃脱厄运呢？好奇心驱使着学生听起来聚精会神，他们渴望知道问题的答案.
　　讲评书的，开讲时总要拍一下惊堂木，听众的精神会迅速振作.好的开课正如这惊堂木，能迅速调动起学生的听课积极性，激发学生强烈的求知欲望，使学生尽快进入状态、进入角色.
　　2学以致用
　　物理和生产、生活关系密切；我在上课时，比较注意知识的应用.例如：在讲完摩擦力之后，我让学生谈“假如没有摩擦力，世界将会怎样”？学生展开丰富的想象，有的说，“没有摩擦力，车不能转弯”；有的说，“没有摩擦力，拿东西拿不住”；有的说，“运动的物体难以停下来，整个世界将会一片大乱”……同学们各个兴趣盎然.在想象中，他们更深刻地理解了摩擦力，并提出了增大或缩小摩擦力的办法.
　　在讲“匀变速直线运动规律的应用”时，我让学生思考这样一个问题：在风平浪静的海面上，“小鹰”号航母上一架战斗机要去执行一项紧急飞行任务，而该舰的弹射系统出了故障，无法在短时间内修复，已知飞机在跑道上加速时，可能产生的最大加速度为5 m/s2，起飞速度为50 m/s，跑道长为100 m，经过计算发现在这些条件下，飞机根本无法安全起飞，航空母舰不得不在海面上沿起飞方向运动，从而使飞机获得初速度，达到安全起飞的目的，那么航空母舰行驶的速度至少为多大？
　　这道题使学生在掌握匀变速直线运动规律的同时，也学会了如何运用规律解决实际问题.
　　我认为：我们不必苛求每节课都能学以致用，但我们在讲授每个知识点时，都应该结合学生情况，想一想这个知识点能不能学以致用.运用所学知识来分析解决生产，生活中的实际问题，现在正成为高考内容的一个重要方面；因此，也应该成为课堂教学的一个重要方面.
　　当美国人在科索沃、阿富汗、伊拉克的战争中一次次取得胜利时，我想起了改革开放的总设计师邓小平说过的两句话，第一句：“落后就要挨打”；第二句：“科学技术是第一生产力！”无论是在军事领域，还是在经济领域，美国人都把知识的作用发挥得淋漓尽致.让我们再看一看美国的教育，美国的中小学始终比较强调学校与社会，教育与生活的联系，强调学生自主地探究学习，边学边用，边用边学.我们国家受传统教育文化影响深重，长期以来重记忆，重学术，重知识的传授和继承.本着“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的教育宗旨，教育的真正职能越来越被人们所重视，教育的真正目的也越来越明确.在新一轮的《基础教育改革纲要》中就明确提出“新课程的培养目标应体现时代要求”；努力使学生成为有“创新精神，实践能力，科学和人文素养”完整的，和谐的人.
　　所以，优化课堂教学，进行课堂教学改革，已是大势所趋！