【摘 要】
:
教师思考 :卜算子·咏梅》是六年制第十二册第一组里一篇课文。这是毛主席词中的精品。全词以昂扬饱满的情绪 ,乐观向上的精神 ,豪放粗犷的风格 ,描绘了“梅”独特的性格 ,超
论文部分内容阅读
教师思考 :卜算子·咏梅》是六年制第十二册第一组里一篇课文。这是毛主席词中的精品。全词以昂扬饱满的情绪 ,乐观向上的精神 ,豪放粗犷的风格 ,描绘了“梅”独特的性格 ,超凡脱俗的气质。作品语言通俗 ,耐人寻味 ,画面感强。六年级学生具有一定的阅读和理解水平和文学积累 ,?
Teachers think: Bu operator Yong Mei “is a text of the first group of six years of the twelfth volume. This is the essence of Chairman Mao's words. Full of high-spirited full of emotions, optimistic and progressive spirit, bold and bold style, depicting the ”Mei" unique personality, extraordinary temperament. Works popular language, thought-provoking, strong sense of the picture. Sixth grade students have a certain degree of reading and comprehension and literary accumulation?
其他文献
信息技术教师在课堂教学活动中除了运用自身的行为营造课堂教学氛围之外,还应充分挖掘教材中“内蕴”的情感因素,设计教学策略,激发学生“潜伏”的情感。下面
Information
摘要:新课程改革的一个突出特点是改变学生的学习方式,探究性学习是一个比较理想的载体。本文从历史学科开展探究性学习的可行性和指导策略等方面入手,深入探讨开展探究性学习的有关问题。 关键词:历史教学 探究性学习 可行性 指导策略 中图分类号:G633.51文献标识码:A文章编号:1673-1875(2007)04-035-03 一、历史学科开展探究性学习的可行性分析 历史学科是人文教育
从审美的角度来说,美感是一种生命体验,是审美主体在精神上求得的满足,培养学生的审美情感就是要使学生在对美的直接观照中得到精神上的愉悦,而实现这一目的,语文课有着得天
一、教学设计总体思路 :遵循以学生为中心 ,以兴趣为支点 ,以交际为目的 ,以现实生活为情境等原则 ,主要运用情境教学法、反馈教学法的理论 ,采用任务驱动型的课堂教学模式 ,
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出,教学是师生之间、学生之间相互沟通、相互启发,分享彼此的思考与理解,交流彼此的情感与体验,从而达成共识、实现共
Full-time
教学实践证明,要教学生学会学习,喜欢学习,激发学生的学习积极性格外重要.为此,在课堂教学中,教师要注重设计轻松、愉快、紧张、热烈的教学情景,引导学生积极参与到教学活动中来,拓展思维空间,充分激发学生的学习兴趣,培养数学感情.还要巧用教学方法,使学生在学习新知识时,心情愉悦,精神处于最佳状态,从而达到激活学生思维,有效激发学生学习兴趣的目的. 一、巧用教学方法,培养学生兴趣 兴趣是学习动力,也是
[排列]这首先是一个集体项目需要在形式上的严谨所以选择8×8的阵列这种规整而方正的布局体现出一种极端的秩序[交汇] 1个整体;64个人;8个组;每组8个人[公园]如果要更实际的
《幼儿园教育纲要》(试行草案)中规定:在中、大班要教幼儿学习画侧面的动物,能画出它们的基本部分和主要特征;大班还要求幼儿能画出它们的不同姿态。鸡是常见动物,幼儿比较
1. Perfect Numbers A prefect number is one that is the sum of all its factors, including 1 but excluding itself. The lowest perfect number is
1. Perfect Number
案例 某单位办的幼儿园的陈老师,日常工作中不能很好地遵守园规,时有迟到、早退、串班聊天等违规现象,在年底发放奖金时,园长根据奖罚规定,扣发了其部分年终奖金,并将扣发的