论文部分内容阅读
一、关注教学改革，提高物理实验教学有效性
1.改革实验模式。初中物理实验课为培养学生创新能力和实践能力提供了一个锻炼和提高的机会，随着素质教育的不断发展和推动，物理实验教学越来越贴近人们的生活，增加了许多应用型的物理实验，比如“生活中的透镜”“汽化和液化”等有关实验。这些实验和学生的生活实际息息相关，通过实验，学生深深地体会到物理实验的重要性，从而激发学生学习的兴趣。因此，物理教师要抓住这个机会，对物理实验模式不断创新和改革，以突出物理实验的独特性和创新性。
2.探索实验真理。物理实验的教学目的就是通过实验的操作、探究、分析发现物理现象的本质和规律，学生在实验的过程中，提高了思维能力和创新能力以及解决问题的能力。因此，在物理实验教学中，学生首先要明确实验的目的是什么，然后才能有机会、有步骤、有目的地去操作，从而发现真理。同时，教师还要不断鼓励和激发学生做到举一反三。学生在实验之前要对实验仪器的相关知识做到了如指掌，比如天平、电流表、滑动变阻器等器材的特点和使用方法以及工作原理，达到能灵活运用的程度。
3.多媒体在实验教学中的适当运用。随着科技的发展，对媒体教学手段的运用打破了时间和空间的限制，收到了良好的教学效果。虽然多媒体教学手段的利用有很多的优势，但是也不能滥用，要适可而止，否则学生的思维能力和操作能力就会受到限制。对于物理实验教学中一些难于操作的实验，或者是危险性较高的实验，可以借助多媒体技术直观地呈现给学生，使学生更加清楚地观察到事物的变化过程。实际上多媒体的运用要想真正发挥它的作用，需要教师在运用的过程中做到游刃有余。
二、关注教师实验水平，提高物理实验教学有效性
教师是物理实验教学中的组织者和引领者，因此，教师的实验水平对教学的有效性起着关键的作用，在物理实验教学中，教师要对实验的设计和操作胸有成竹，但是，当前还有部分教师的实验教学还不够专业，没有达到教学的要求，因此，实验在物理教学中的功能还不能得到很好的体现。要想提高物理实验教学的有效性，首先教师要提高自身的专业素质，从学校角度来说，要提供教师发展和提高的平台和机会，定期对教师进行培训，以提高教师的实验水平。在实验的硬件和软件方面还要加强财力和物力的投入，以保证物理实验的顺利开展。从教师的角度来说，不管是在课上还是在课下，都要不断汲取新鲜血液，不断丰富和充实自己的头脑，以提高自身的专业素质和教学水平。每次实验教师都要在课前做好充足的准备，避免在课堂教学中出现错误，达不到预期的教学效果。初中物理教师只有具备较高的物理理论知识和实验水平，才能保证物理实验的有效性。
三、关注实验观察效果，提高物理实验教学有效性
在物理演示实验的教学过程中，主要是教师操作学生观察，通过演示实验让学生掌握一定的物理知识和物理操作技能。而物理实验中学生的观察与教学的效果有着重要的关系。教师要采用不同的手段，既要最大限度地锻炼学生动手、动脑的能力，又要提高学生实验观察的效果。在新课改的教学思想指导下，物理实验是物理教学中非常重要的内容。在实验教学中，教师要充分考虑学生的感受，创造各种条件让学生清楚地观察到实验的整个过程。为了能够使学生对物理实验有切身的体会，教师要将物理实验常用的一些用具经常给学生展示，经常让学生去接触和操作这些仪器，加深学生对实验过程的理解和感触。有条件的话要让学生亲自去操作实验，通过学生自己动手实验，使学生能够真正感受到实验教学的乐趣，提高学生物理实验学习的积极性。有的物理实验不便于学生自己动手，需要教师演示操作，为了使演示实验的效果更加清晰，使每个学生都能够仔细观察到实验的过程和细节，教师可以采用现代化的教学手段来辅助，提高学生观察实验的效果。
四、关注实验内容的延伸性，提高物理实验教学的有效性
物理实验总是源于生活，学生在课堂上操作物理实验，其目的是加深对物理知识和现象的理解和掌握，为了能够拓展实验的效果，学生在懂得了一定的实验原理以后，教师可以结合物理课堂教学，组织一些相关联的课外实验活动，提高实验教学的有效性。生活中处处都有物理现象发生，教师可以将生活中的物理现象应用到物理教学中，使学生从实践生活中感受到物理知识，增强学习物理的兴趣，培养科学探究精神和创新精神，使学生懂得生活和科学知识之间的联系是密不可分的。反之，学生通过物理实验学习，将学到的物理知识应用到生活中。每一节物理课都有其科学的物理原理，都和日常生活有着紧密的联系，学生的物理知识储备多了，学习能力自然就提升了，就会自然而然地在生活中找到物理的影子。学生物理实验操作多了，就要锻炼学生的动手能力、实践能力，提高学生解决实际问题的水平，实现物理实验的活学活用。为此，物理教师要通过拓展实验教学，来提高学生的学习效果。
在物理实验教学中，教师要确定好教学内容，对实验教学的过程和思路，教师要精心设计、认真准备，将实验教学的效果发挥到最大限度。在课外拓展过程中，教师可以组织多个物理兴趣小组，科学安排小组活动的任务和目标，教师要对小组活动进行专业指导和帮助，使课外活动和物理实验教学能够有机结合起来，发挥课外活动的拓展延伸作用。尤其是初中物理阶段，很多课堂物理知识都可以通过课外活动来延伸教学。
1.改革实验模式。初中物理实验课为培养学生创新能力和实践能力提供了一个锻炼和提高的机会，随着素质教育的不断发展和推动，物理实验教学越来越贴近人们的生活，增加了许多应用型的物理实验，比如“生活中的透镜”“汽化和液化”等有关实验。这些实验和学生的生活实际息息相关，通过实验，学生深深地体会到物理实验的重要性，从而激发学生学习的兴趣。因此，物理教师要抓住这个机会，对物理实验模式不断创新和改革，以突出物理实验的独特性和创新性。
2.探索实验真理。物理实验的教学目的就是通过实验的操作、探究、分析发现物理现象的本质和规律，学生在实验的过程中，提高了思维能力和创新能力以及解决问题的能力。因此，在物理实验教学中，学生首先要明确实验的目的是什么，然后才能有机会、有步骤、有目的地去操作，从而发现真理。同时，教师还要不断鼓励和激发学生做到举一反三。学生在实验之前要对实验仪器的相关知识做到了如指掌，比如天平、电流表、滑动变阻器等器材的特点和使用方法以及工作原理，达到能灵活运用的程度。
3.多媒体在实验教学中的适当运用。随着科技的发展，对媒体教学手段的运用打破了时间和空间的限制，收到了良好的教学效果。虽然多媒体教学手段的利用有很多的优势，但是也不能滥用，要适可而止，否则学生的思维能力和操作能力就会受到限制。对于物理实验教学中一些难于操作的实验，或者是危险性较高的实验，可以借助多媒体技术直观地呈现给学生，使学生更加清楚地观察到事物的变化过程。实际上多媒体的运用要想真正发挥它的作用，需要教师在运用的过程中做到游刃有余。
二、关注教师实验水平，提高物理实验教学有效性
教师是物理实验教学中的组织者和引领者，因此，教师的实验水平对教学的有效性起着关键的作用，在物理实验教学中，教师要对实验的设计和操作胸有成竹，但是，当前还有部分教师的实验教学还不够专业，没有达到教学的要求，因此，实验在物理教学中的功能还不能得到很好的体现。要想提高物理实验教学的有效性，首先教师要提高自身的专业素质，从学校角度来说，要提供教师发展和提高的平台和机会，定期对教师进行培训，以提高教师的实验水平。在实验的硬件和软件方面还要加强财力和物力的投入，以保证物理实验的顺利开展。从教师的角度来说，不管是在课上还是在课下，都要不断汲取新鲜血液，不断丰富和充实自己的头脑，以提高自身的专业素质和教学水平。每次实验教师都要在课前做好充足的准备，避免在课堂教学中出现错误，达不到预期的教学效果。初中物理教师只有具备较高的物理理论知识和实验水平，才能保证物理实验的有效性。
三、关注实验观察效果，提高物理实验教学有效性
在物理演示实验的教学过程中，主要是教师操作学生观察，通过演示实验让学生掌握一定的物理知识和物理操作技能。而物理实验中学生的观察与教学的效果有着重要的关系。教师要采用不同的手段，既要最大限度地锻炼学生动手、动脑的能力，又要提高学生实验观察的效果。在新课改的教学思想指导下，物理实验是物理教学中非常重要的内容。在实验教学中，教师要充分考虑学生的感受，创造各种条件让学生清楚地观察到实验的整个过程。为了能够使学生对物理实验有切身的体会，教师要将物理实验常用的一些用具经常给学生展示，经常让学生去接触和操作这些仪器，加深学生对实验过程的理解和感触。有条件的话要让学生亲自去操作实验，通过学生自己动手实验，使学生能够真正感受到实验教学的乐趣，提高学生物理实验学习的积极性。有的物理实验不便于学生自己动手，需要教师演示操作，为了使演示实验的效果更加清晰，使每个学生都能够仔细观察到实验的过程和细节，教师可以采用现代化的教学手段来辅助，提高学生观察实验的效果。
四、关注实验内容的延伸性，提高物理实验教学的有效性
物理实验总是源于生活，学生在课堂上操作物理实验，其目的是加深对物理知识和现象的理解和掌握，为了能够拓展实验的效果，学生在懂得了一定的实验原理以后，教师可以结合物理课堂教学，组织一些相关联的课外实验活动，提高实验教学的有效性。生活中处处都有物理现象发生，教师可以将生活中的物理现象应用到物理教学中，使学生从实践生活中感受到物理知识，增强学习物理的兴趣，培养科学探究精神和创新精神，使学生懂得生活和科学知识之间的联系是密不可分的。反之，学生通过物理实验学习，将学到的物理知识应用到生活中。每一节物理课都有其科学的物理原理，都和日常生活有着紧密的联系，学生的物理知识储备多了，学习能力自然就提升了，就会自然而然地在生活中找到物理的影子。学生物理实验操作多了，就要锻炼学生的动手能力、实践能力，提高学生解决实际问题的水平，实现物理实验的活学活用。为此，物理教师要通过拓展实验教学，来提高学生的学习效果。
在物理实验教学中，教师要确定好教学内容，对实验教学的过程和思路，教师要精心设计、认真准备，将实验教学的效果发挥到最大限度。在课外拓展过程中，教师可以组织多个物理兴趣小组，科学安排小组活动的任务和目标，教师要对小组活动进行专业指导和帮助，使课外活动和物理实验教学能够有机结合起来，发挥课外活动的拓展延伸作用。尤其是初中物理阶段，很多课堂物理知识都可以通过课外活动来延伸教学。