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为使“学案”真正帮助学生实现“要我学”到“我要学”的转变,达到乐学、会学的目的,我把想法告诉给同学们.并让班委和语文课代表带领学习小组讨论具体的实施办法.在讨论前,我进行了简单的指导:“有哪些知识不等老师讲就能学会的,放在自学和预习的板块,有哪些还弄不懂的放在合作学习的板块里,每周对同学的学习情况应怎样检验……请同学们讨论最佳学案和操作方法.”