【摘 要】
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《幼儿园教育指导纲要》提出:“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交往的乐趣,学习使用适当的礼貌语言交往.”由于
【机 构】
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江苏省太仓市实验幼教中心实验幼儿园
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《幼儿园教育指导纲要》提出:“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交往的乐趣,学习使用适当的礼貌语言交往.”由于幼儿的年龄特点和身心需要,他们表现出了强烈的求知欲望和独特的认知方法,他们对绘本阅读感兴趣,乐意去阅读,并大胆地去认识、去表达,所以对幼儿进行早期的“绘本阅读”教学,让幼儿在不知不觉、自然而然中把图像、声音整合在一起,轻松、愉悦、积极地参与阅读活动,不仅可以增强幼儿学习的兴趣,发展幼儿语言,还能促进幼儿思维能力的发展,提高他们的注意力、观察力、想象力……因此,我们围绕“创建学习化生态环境,促进幼儿绘本阅读”进行探索和尝试,以促进幼儿发展.
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