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【摘要】随着社会越来越重视教育问题，各小学课堂教学也开始越发重视提升教学实力的方法，其中利用现代信息技术无意是其中重要方法之一。因此本文就小学数学教学在信息技术环境下的运用中存在的一些问题进行探讨、分析，旨在希望可以对信息技术在小学数学课堂上的教学策略有切实的帮助。
【关键词】小学数学；教学策略；信息技术环境
现代社会发展迅速，科学技术也随之发展，现代信息技术也在各行各业得到广泛运用，包括在小学数学课堂教学上。营造信息技术环境不仅可以促进小学生自动自发的高效学习，还可以提升学生的信息素养、创新能力、与此同时还能够养成学生探究学习的能力和增加互相协作的意识，从而使得课堂教学效果变得高效，信息技术为小学数学课堂的教学所提供的助力十分显著。自从信息技术普及到小学课堂后，小学数学的教学很明显得到了提升，经过研究发现，目前的信息技术的应用才刚刚开始，还有巨大的空间。
一、信息技术在小学数学课堂教学的作用
随着时代的发展，课堂改革也给现在小学数学教育提出了新的要求，希望数学老师可以在利用多媒体网络信息技术的基础上结合传统，促进教学行为的发展。争取让教学质量有更进一步的提高。现在教师们正在尝试在信息技术环境之下，寻找出更适合新课改理念的教学方法与途径，希望可以让学生们主动在信息技术环境之下学习，在学习中开发自己的潜能，发展自己的个性，最终得到最大化的课堂效率。
1.营造小学生的学习氛围，培养小学生的学习兴趣和习惯。
对于年级尚小，还没有养成良好听课习惯的小学生而言，可以通过现代信息技术来吸引学生们在上课时间保持长久的注意力。现代信息技术在数学教学中的运用，主要为播放音乐，视频跟链接网络等，小学生们都会对于这种众多的信息呈现形式感兴趣，好奇心会慢慢发展成为兴趣，而强烈的兴趣也会带来强烈的求知欲，这些运用方法都十分符合小学生们的兴趣爱好，也与小学生的特点相符合，所以能够极大的提高小学生们数学课堂参与度。
对于成年人来说，毋庸置疑都是丰富多彩的视频或者音乐比枯燥的文字有兴趣，更何况对于小学生而言。在《认识图形》这一课教学时候，就可以设立如下这样一个情境：带着小学生们，认识一些新的朋友：“你们想知道他们叫什么名字吗？”在多媒体视频中，五颜六色的不同形状的图形在画面中跳舞，小学生们的目光会立刻被吸引，这个时候可以提出问题，“他们都是什么图形呀，叫什么名字呢”，通小孩子们可以很乐意帮助这些图形起名字，这样可以加深过对图形的认识。这种丰富多彩的教学场景，可以激起小学生们的求知欲，这样的场景，唤起了学生的求知欲望。可以有效的提高学生们学习数学的质量和效果，提高学习效率从。
2.领悟数学之美。
在给小学生们上数学课的时候，通过日常司空监管或者是有数学美的东西，可以让小学生们积极的领悟到数学之美。例如在学校认识角的课堂中，教师可以带着学生一一列举出日常生活中可以看见的角，用时利用多媒体展示学生们所列举出来的角。通过将知识转变为可视可听，将需要学习的知识隐藏于日常生活中，将新知识深入浅出地隐含于常见的生活场景中。另外还可以给学生播放一些美丽的花朵，雪花等，学生们在欣赏这些美丽东西的同时，可以引发学生们观察这些东西的对称现象。此外这种结合数学与自然的方法，也能促进学生多角度思维能力，让学生能够在数学的角度去观察社会与自然。在学生们此感兴趣时，趁热打铁教学生利用计算机制作一些对称的图形，然后请学生利用计算机制作出各种对称图形。
3.让学生利用现代信息技术在课后进行更深的延展。
在教学过程中，除了教会知识，还需要教会学生们自主学习的态度。在这点上，现代信息技术可谓是学生们的课后教师，现代信息技术可以说是学生的第二任教师。而且教师可以成立网络交流平台，让学生们随时随地都与老师交流不懂得地方。此外，教师还可以利用网络完善评价机制。不仅仅是对于学生们成功总结的评价，还有对于教师教学效果的评估。利用网络技术客观、系统地评价学生的学习情况，既能了解到每个学生的不同特点，还让学生的潜力得到老师和学生自己的认知。并且家长能够利用网络技术得到自己孩子在学校的第一手资料，而不是听老师说或孩子自己说，这有利于家长与孩子之间的沟通，使学生更好的投入到学习中。
二、小学数学课堂教学策略在信息技术运用中的优势
想要让数学教学效率更加高，就必须激发小学生的学习热情点。众所周知，小学生学习数学是他们学习数学的开端，也是小学数学教学的最基础的阶段，这个时期对于小学生们来说，培养出学习数学的能力是非常重要的。小学生都处在活泼好动的年龄，这个年龄段的学生都会有难以维持注意力的问题，这自然也成了小学教师们最头疼的问题之一，这时就可以运用现代信息技术巧妙地为小学数学课堂添加课堂活跃度，让课堂学习气氛变得生动活泼，从而提高小学生学习数学的热情。因而，小学数学教学有了信息技术的帮助，可以更好地促进小学数学课堂教学的高效性。反过来说，信息技术的运用在小学教学上的效果也更加明显，更加有着深远的意义，毕竟数学的学习能力对小学生今后的学习有着至关重要的作用。
三、信息技术运用到小学数学课堂教学的困难
根据实际教学情况发现，教师在小学信息技术课堂教学普遍会出现重心不突出，教學方法使用不恰当等问题，此外经常会出现教学事务等情况，很多教师，仅仅通过多媒体里广播，来讲授所需要学习的知识点和操作方法。造成这种原因是多种的，主要原因在于教师的教学任务繁重，必须要在有限的时间里给学生演示足够的教学内容。
四、结论
总而言之，信息技术在小学数学教学策略上运用的高效成果已经摆在我们的面前，未来信息技术对小学数学教学影响会越来越深远，作为小学数学老师，我们更要转变我们的教学观点，巧妙发挥信息技术的优势，在教学中创新，在实践中总结宝贵经验，从而为小学教师探索出更多高效的教学策略。
参考文献：
[1]中国教育技术装备，2015（23）
[2]小学数学课堂教学策略在信息技术环境下高效运用探索
[3]赵晓琴.信息技术在农村小学数学教学中的运用研究[D].四川师范大学，2015
【关键词】小学数学；教学策略；信息技术环境
现代社会发展迅速，科学技术也随之发展，现代信息技术也在各行各业得到广泛运用，包括在小学数学课堂教学上。营造信息技术环境不仅可以促进小学生自动自发的高效学习，还可以提升学生的信息素养、创新能力、与此同时还能够养成学生探究学习的能力和增加互相协作的意识，从而使得课堂教学效果变得高效，信息技术为小学数学课堂的教学所提供的助力十分显著。自从信息技术普及到小学课堂后，小学数学的教学很明显得到了提升，经过研究发现，目前的信息技术的应用才刚刚开始，还有巨大的空间。
一、信息技术在小学数学课堂教学的作用
随着时代的发展，课堂改革也给现在小学数学教育提出了新的要求，希望数学老师可以在利用多媒体网络信息技术的基础上结合传统，促进教学行为的发展。争取让教学质量有更进一步的提高。现在教师们正在尝试在信息技术环境之下，寻找出更适合新课改理念的教学方法与途径，希望可以让学生们主动在信息技术环境之下学习，在学习中开发自己的潜能，发展自己的个性，最终得到最大化的课堂效率。
1.营造小学生的学习氛围，培养小学生的学习兴趣和习惯。
对于年级尚小，还没有养成良好听课习惯的小学生而言，可以通过现代信息技术来吸引学生们在上课时间保持长久的注意力。现代信息技术在数学教学中的运用，主要为播放音乐，视频跟链接网络等，小学生们都会对于这种众多的信息呈现形式感兴趣，好奇心会慢慢发展成为兴趣，而强烈的兴趣也会带来强烈的求知欲，这些运用方法都十分符合小学生们的兴趣爱好，也与小学生的特点相符合，所以能够极大的提高小学生们数学课堂参与度。
对于成年人来说，毋庸置疑都是丰富多彩的视频或者音乐比枯燥的文字有兴趣，更何况对于小学生而言。在《认识图形》这一课教学时候，就可以设立如下这样一个情境：带着小学生们，认识一些新的朋友：“你们想知道他们叫什么名字吗？”在多媒体视频中，五颜六色的不同形状的图形在画面中跳舞，小学生们的目光会立刻被吸引，这个时候可以提出问题，“他们都是什么图形呀，叫什么名字呢”，通小孩子们可以很乐意帮助这些图形起名字，这样可以加深过对图形的认识。这种丰富多彩的教学场景，可以激起小学生们的求知欲，这样的场景，唤起了学生的求知欲望。可以有效的提高学生们学习数学的质量和效果，提高学习效率从。
2.领悟数学之美。
在给小学生们上数学课的时候，通过日常司空监管或者是有数学美的东西，可以让小学生们积极的领悟到数学之美。例如在学校认识角的课堂中，教师可以带着学生一一列举出日常生活中可以看见的角，用时利用多媒体展示学生们所列举出来的角。通过将知识转变为可视可听，将需要学习的知识隐藏于日常生活中，将新知识深入浅出地隐含于常见的生活场景中。另外还可以给学生播放一些美丽的花朵，雪花等，学生们在欣赏这些美丽东西的同时，可以引发学生们观察这些东西的对称现象。此外这种结合数学与自然的方法，也能促进学生多角度思维能力，让学生能够在数学的角度去观察社会与自然。在学生们此感兴趣时，趁热打铁教学生利用计算机制作一些对称的图形，然后请学生利用计算机制作出各种对称图形。
3.让学生利用现代信息技术在课后进行更深的延展。
在教学过程中，除了教会知识，还需要教会学生们自主学习的态度。在这点上，现代信息技术可谓是学生们的课后教师，现代信息技术可以说是学生的第二任教师。而且教师可以成立网络交流平台，让学生们随时随地都与老师交流不懂得地方。此外，教师还可以利用网络完善评价机制。不仅仅是对于学生们成功总结的评价，还有对于教师教学效果的评估。利用网络技术客观、系统地评价学生的学习情况，既能了解到每个学生的不同特点，还让学生的潜力得到老师和学生自己的认知。并且家长能够利用网络技术得到自己孩子在学校的第一手资料，而不是听老师说或孩子自己说，这有利于家长与孩子之间的沟通，使学生更好的投入到学习中。
二、小学数学课堂教学策略在信息技术运用中的优势
想要让数学教学效率更加高，就必须激发小学生的学习热情点。众所周知，小学生学习数学是他们学习数学的开端，也是小学数学教学的最基础的阶段，这个时期对于小学生们来说，培养出学习数学的能力是非常重要的。小学生都处在活泼好动的年龄，这个年龄段的学生都会有难以维持注意力的问题，这自然也成了小学教师们最头疼的问题之一，这时就可以运用现代信息技术巧妙地为小学数学课堂添加课堂活跃度，让课堂学习气氛变得生动活泼，从而提高小学生学习数学的热情。因而，小学数学教学有了信息技术的帮助，可以更好地促进小学数学课堂教学的高效性。反过来说，信息技术的运用在小学教学上的效果也更加明显，更加有着深远的意义，毕竟数学的学习能力对小学生今后的学习有着至关重要的作用。
三、信息技术运用到小学数学课堂教学的困难
根据实际教学情况发现，教师在小学信息技术课堂教学普遍会出现重心不突出，教學方法使用不恰当等问题，此外经常会出现教学事务等情况，很多教师，仅仅通过多媒体里广播，来讲授所需要学习的知识点和操作方法。造成这种原因是多种的，主要原因在于教师的教学任务繁重，必须要在有限的时间里给学生演示足够的教学内容。
四、结论
总而言之，信息技术在小学数学教学策略上运用的高效成果已经摆在我们的面前，未来信息技术对小学数学教学影响会越来越深远，作为小学数学老师，我们更要转变我们的教学观点，巧妙发挥信息技术的优势，在教学中创新，在实践中总结宝贵经验，从而为小学教师探索出更多高效的教学策略。
参考文献：
[1]中国教育技术装备，2015（23）
[2]小学数学课堂教学策略在信息技术环境下高效运用探索
[3]赵晓琴.信息技术在农村小学数学教学中的运用研究[D].四川师范大学，2015