综合难度相关论文
基于综合难度系数模型，对2020年、2021年和2022年数学新高考Ⅰ卷进行比较研究.结果表明2022年新高考Ⅰ卷在“知识含量”“思维方向......
以中国人教版与新加坡TM版小学数学教科书中的“统计与概率”例习题为研究对象，从例习题的背景、数学认知、运算、推理、知识综合五......
数学教材是实现数学课程目标、落实课改理念的重要资源,是师生进行教学活动的基本材料,教材的难度影响着教学效果,而教材中的例题......
基于2021年6套课标卷中概率与统计试题的统计与分析，从情境设置、知识考查、统计素养、综合难度4个维度进行定量和定性分析，研究发现......
2020年是新课标发布后新高考卷启用的第一年,有必要对数学学科新高考与传统高考的试题难度进行比较分析.借助武小鹏、孔企平多次改......
2020年是新课标发布后新高考卷启用的第一年,有必要对数学学科新高考与传统高考的试题难度进行比较分析.借助武小鹏、孔企平多次改......
清末京师大学堂的建立,才产生了大学入学数学考试的雏形。直到民国时期才有较为完善的考试制度。民国时期大学入学考试经历了自主......
文章以2018—2020年高考文综全国Ⅱ卷地理试题(必做题)为研究对象,利用综合难度模型对其进行比较分析,发现三套试题在背景材料、认......
对高考的分析是对小学和中学学习情况的简要评估,对课堂的实际教学具有关键意义.所以,在现实中来说研究高考是非常重要的.本文根据......
迄今为止,国内学者对中英两国的小学数学毕业测试的系统性研究成果不多,现有研究也只限于局部,仅仅针对个别试题进行分析或说明,缺......
对于所有高中学生来说,多年寒窗苦读,所有的辛苦、努力都是为了能够在高考中取得满意的成绩.而其中,数学更是非常容易拉分的科目,......
通过对《高等数学》课后习题进行综合难度分析,透析我院高等数学教材建设现状,并针对分析出的问题结论,给出一些改进建议.......
江苏省于2019年4月23日发布高考新方案,方案中指出数学科目将不再由江苏本省自主命题,回归全国高考,统一采用全国卷。这一方案的颁......
本文以中国人教版、加拿大BC省版、美国加州版的中学数学教材为研究对象,运用吴立宝教授构建的习题难度公式,对其'不等式'......
二次函数是中学数学教材中非常重要的知识点,比较不同版本教材中的二次函数内容对教材编写具有一定的作用。通过难度模型法比较人......
义务教育阶段地理学习效果的主要评价方式之一是考试。近年来随着推行中考改革,实施初中阶段学业考试即中考和综合评价等方式对学......
本研究以广州2017年、2016年、2015年初中毕业生学业考试数学试题与新加坡2017年、2016年、2015年数学0-LEVEL考试试题(以下均简称......
向量集“数”与“形”于一身,不仅将学科内不同知识点结合在一起,在学科与学科间也有广泛的应用,在我们的生活中,向量也是如影随形......
高考作为中国高利害性考试,其试题的难易程度直接影响着测试的质量和测量的公平性,综合难度系数模型能够在测试前对试题的整体难度......
数学试卷的难易取决于客观和主观两方面:客观方面指作为客体的试卷本身内容和结构所决定的难易,即绝对难度;主观方面指作为实践主......
自2014年高考改革启动以来,公众对改革实施成果及高考考题质量愈发关注,因此,有必要从国际视野审视中国的高考.采用定性和定量相结......
一、引言统计是初中数学教学内容的重要组成部分,与现实生活联系紧密,学生可以通过实践活动来学习数据处理、表示以及分析的方法,......
对中国苏教版教材和美国PH教材关于三角函数内容的宏观和微观的比较研究,宏观比较三角函数的呈现方式,微观比较三角函数内容和难度......
以中国人教版与日本东京版小学数学教科书中的分数例题为研究对象,从数量、题型、综合难度三方面进行比较研究。研究发现:东京版分......
数学入学考试MAT是英国重要的数学英才选拔考试,是牛津等大学数学、计算机及相关专业的入学条件之一,数学知识与方法相当于A水平核......
新课程标准实施以来，数学教育评价的目标和内容也相应的做出了调整，由单一的注重基础知识与基本技能的评价转向注重知识与技能、过程......
目前正值新一轮的全国和上海高中课程改革,教材作为连接期望课程和实施课程的重要媒介,通常扮演着将教育政策、课程标准转化为实际......
二十一世纪以来,世界各国纷纷掀起了新一轮基础教育数学课程改革,作为东亚重要国家的中国和日本也对本国的数学课程进行了改革.从2......
随着素质教育的不断深入，如何建立素质教育督导体系，成为人们共同关心的问题。而加强教育测量的统计分析，是建立素质教育评价体系，保证......
文章采用五因素多水平综合难度模型,对2019年出版的人教A版、B版与北师大版《数学(必修)》"函数"主题中的例题进行比较研究,为教学......
1 问题提出新一轮基础教育数学课程改革修订了高中数学课程标准且编写了新版教科书,分析新教科书中整体变化对课改落实是必要的.教......
高考是我国基础教育过渡到高等教育的一种选拔方式.通过高考,可以甄别出不同水平学生进入到相应水平高校进行学习,而试题质量却成......
本文以中国人教版,加拿大BC省版,美国加州版的中学数学教材为研究对象,运用华东师范大学鲍建生教授构建的五因素多水平的综合难度......
教材难度是衡量是否造成学生学业负担过重的重要指标,对教材质量的评价起着至关重要的作用,在数学中更为明显.将目前已有的刻画数......
数学教材中的例题作为教材的主要组成部分,是培养学生数学核心素养的重要内容,例题难度直接影响着学生数学核心素养的培养。基于数......
运用数学题的综合难度模型对中国PEP(A)版和澳大利亚IBID 版数学教材中向量一章的例题难度进行了比较。发现(1)IBID 版教材数......
<正>1综合难度模型综合难度模型是由鲍建生[1]教授提出的用来刻画数学题的难度水平和综合特征,进而从整体上评估数学课程、教材或......
<正>1.研究问题教材,作为期望课程的一部分,在很大程度上决定了提供给学生的学习机会.与美国的初中数学教材相比,中国的初中数学教......
本文将采用一个综合难度模型对2015-2016新课标数学(理科)全国卷I进行难度比较研究,通过分析在探究因素、整体思路因素、运算因素......
<正>一、研究背景笔者在教学一线多年,发展学生的语篇结构、段落、句子间的逻辑关系方面的能力是高中英语阅读教学培养学生阅读素......
<正>1研究意义通过本子课题的研究,可以发现主要国家高中数学教材在综合难度及其难度特征上的差异.这方面的差异可以解释我国高中......
数学教材中的例题在数学的教与学中具有多种功能;例题的难度也在一定程度上反映了教材的难度。本文利用一个综合难度模型,选取中国......
高考既是对高中阶段学生学习效果和学习能力的一个终结性评价,又是高校选拔人才的一种重要手段。高考试卷是高考的核心部分,通过研......
高考既是对中小学阶段学生学习的一个终结性评价,也将对实际的课堂教学产生重要的影响.因此,对高考的研究具有重要的实际意义.本文......
<正>1引言本文以中美两国各一套初中教材为研究对象,对"与三角形有关的角"中的习题进行比较,以期对我国的中学数学教材建设有所启......
<正>1问题的提出我国的数学课程改革已实施了十余年,数学教材作为实现数学课程目标、实现数学教学的重要资源和数学教学内容的主要......
