唱名相关论文
伟大的音乐教育家柯达伊认为“文盲不仅指不能阅读文字，也指不能阅读音乐”，虽然不会识读乐谱也能唱歌、欣赏音乐，但“具备识读乐谱能......
摘 要：歌唱是小学音乐教学中的主要内容，音准问题是歌唱教学的核心，也是唱好歌曲的关键，只有学生具备了良好的音准能力才能独立歌唱。......
国宾访问，礼仪礼节隆重讲究，唯独礼宾介绍工作显得有些“薄弱”。对于宾主双方来说，国宾介绍似乎多余。那么，国宾的介绍工作是怎么完成......
摘要：多年来，民族地区学校的音乐教育受传统观念的禁锢，主要是教育管理者教育意识落后总认为音乐是副科，经常为语文、数学让道。边远一......
音乐教学是提高职业院校大学生音乐素质的最基本途径。选择何种方法学习音乐,笔者认为识谱法首当其冲。在音乐教学中,笔者认为学生......
【摘要】经过九年义务教育，学生的学业水平都有很大程度的提高，但是音乐素养方面的体现并不明显。我们来看一组数据：在2016年首次全国......
合唱的最高境界是学生在唱准自己声部的同时听出其他声部的旋律并且不受其他声部的干扰，但是刚开始唱合唱的学生却很难做到这点，他们......
摘 要: 声乐作为一门音乐艺术学科,其教学具有严格的系统性。《孔空声乐练习曲》就是在声乐基础学习过程中运用得最为广泛的一本教......
《2011修订版九年义务教育音乐课程标准》中，这样一句话吸引了笔者：“强调音乐知识、技能的学习和所应达到的标准，是发展学生审美体验......
现阶段，许多初中音乐教师面对着识谱教与学的现实矛盾：一是，学生基础差异性与课堂操作同步性的矛盾；二是，技能累积过程性与展示即时性之......
摘要：艺术是离不开想象与创新的，亚里士多德的精华观念认为：对激情和感情的纯化与新的审美情感相比，既相像又不想像。从音乐的诞生开始......
【摘 要】培养节奏读写能力是小学低年级音乐教学的重要任务之一。弹力小绳这一学习支架能够帮助学生直观认识基础节奏、实现节奏......
中美视唱练耳教学艺术周于2007年5月21日至25日在北京召开。本次会议是由中央音乐学院主办，全国艺术高校视唱练耳、乐理教学联盟及......
短暂的新年假期已过，新的一年，工作里的那些加班、求安慰、升职加薪、想家的事情和情绪，仍然会不定期袭击我们，而后也哭也笑地过完平凡......
摘 要：音乐课程总目标提出：“丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心健康发展。”三维目标中把“情感·态度......
【中图分类号】G623 教学现状： 从毕业到现在转眼十几年过去了，我一直工作在农村教学的一线，教学中遇到的疑惑的确有很多，我校的......
在东吴大学，林语堂的英文课从不举行任何形式的考试。每当学期结束前，要评定学生的成绩了，他便坐在讲台上，拿一本学生名册，轮流唱名，被唱......
苏州河畔的美丽与哀愁月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。唐代张继凭此一首千古绝唱名满天下，千年前那......
音乐新《课标》指出：要求学生具有一定的识谱能力，规定了不同学段，不同的要求。在实际音乐教学中，学生普遍喜欢唱歌词，不喜欢唱歌谱，许多......
一、课题:《汪汪汪》教学案例与反思二、案例主题与背景分析:《汪汪汪》旋律轻快,节奏鲜明,歌词风趣。利用游戏增强读对音乐的记忆......
【教学目标】1、学习3(mi)5(sol)6(la)三个音的唱名和手势。2、学会歌曲《亮火虫》,并能用自然的声音有表情地演唱歌曲。【教学重......
视唱练耳课是培养学生音乐素质和才能的一门重要课程,在视唱练耳教学当中会遇到很多有待于解决的实际问题,我从一个青年高校视唱练......
“宫、商、角、徵、羽”这五音是中国古乐基本音阶．同西方音乐有所区别。与西乐的七个音阶对照如下：古中乐的“五音”：do、re、mi、so......
在长期的音乐理论教学实践中,有关音名、唱名和音级标记的关系问题一直是许多教师忽视而学生迷茫的问题,从而造成很多乐理知识上的......
如何使难度较大、且枯燥无味的音准训练被学生所接受并喜爱，如何提高他们的音高听辩能力，保证音准训练能在每一节音乐课中顺利进行。......
本文言及三本书：《中国民族基本乐理》5年前曾有过轰动评论；其第二章“声、音、音阶及音程”强调学习“五行学说”．有“反科学”之嫌......
视唱练耳课程是高职院校表演艺术专业的基础课程,在专业学习中具有重要的地位.视唱作为视唱练耳课程的重要环节,是听觉训练、听觉......
视唱练耳是音乐领域内的一门独立学科,是学习音乐专业的必修基础课。对唱名法的分类与选择、音准的训练方法与步骤等内容的熟练掌......
运用数字＂7＂和＂11＂的加减运算来分别记忆高音谱号和低音谱号的唱名记谱规律,这是在多年教学中发现并总结出来的客观的本质的规律。只要......
现今我国音乐生活中通用的唱名do、re、mi等,11世纪初由意大利圭多所创。该唱名体系音高固定,音始终平直进行,音与音之间呈跃迁关......
文章从苦音记谱问题切入 ,首先指出了调式与记谱关系上的一种绝对化的认识 ,然后重点剖析了苦音调式辨别的多数论、习惯论 ,揭示了......
中国音乐中使用工尺字谱的历史悠久 ,不同时期存在着不同的记叙方式及不同的视谱方法 ,还尚存在着不同调名对同一谱字的不同音位、......
转调一直是首调视唱教学的难点,究其原因在于转调时的唱名转换繁杂而困难,这也成为制约首调发展的“瓶颈”.本文试图通过对首调视......
