首调唱名法相关论文
唱名法是音乐教育中最基础的一种教学方法,是视唱练耳教学中最重要的组成部分。唱名法的优劣直接影响了音乐教学质量的高低,因此选......
本文以中学歌唱课《雪绒花》为例,探索柯达伊首调唱名体系在中学音乐课堂中的实践与应用,解释此法在本国音乐课堂中的实践意义与理......
本文以中学歌唱课《雪绒花》为例,探索柯达伊首调唱名体系在中学音乐课堂中的实践与应用,解释此法在本国音乐课堂中的实践意义与理......
“离调写作”是和声学中的重难点知识,不管是在多声部音乐创作还是和声分析中都具有举足轻重的地位。由于离调进行有多重可能,不少......
钢琴即兴伴奏是高职教学的重要内容,文章结合高职钢琴即兴伴奏教学的实际情况,探讨分析了教学模式改革的必要性,并提出改革及创新......
音乐基础教学比较重视视唱练耳的练习,所以在这种练习中选用适合学生学习唱名的方法.现如今首调唱名法和固定调唱名法比较常见,近......
校园合唱团已在各个中小学普及,但远不能满足学生对合唱艺术的学习和追求。因此,如何提高班级合唱训练效果成了新的难题。而采用匈......
第 一部分小学音乐教育与音乐教学大纲剖析一、学习目的 :学习这部分 ,应着重理解音乐教育的意义与任务 ,理解和掌握《九年义务教......
五线谱视唱教学有固定唱名法与首调唱名法之分___首调唱名法,除了C调谱表。其它调都必须更换 唱名;而固定唱名法,又因变化音的出......
随着音乐艺术的发展,欣赏水平的不断提高和人们对音乐理解程度的不断加深,视唱艺术已经不仅仅是作为音乐的一种表达形式存在了,它......
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在音乐教学中,使用的教材大多是简谱版,在唱谱教学中,首当其冲是首调唱名法,这样调式感强。近几年通过观看全国歌手大奖赛和网上的......
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过硬的基本功是考取音乐院校的先决条件。这不仅包括扎实的专业功低 ,而且也包括相应音乐理论知识和文化素质。作为各类音乐院校的......
1、单项或多项选择题,多选或少选不得分。(1)是哪一种装饰音的演奏谱?(2)在旋律小调中,第VI级音所使用的临时变音记号是:A.B.C.没......
这是中央音乐学院附小五年级的方向同学与她的专业教师赵薇教授在非典期间的一次通信。“非典”时学校放假,方向同学不能去上课,便......
二、“调概念”解释体系的新尝试。1.“调式”是关键,首先解决“什么叫‘调式’”。“调式”的第一着眼点在于结构本身。好比船有......
(七)降号调现在我们将C大调音阶的后半部分删去,把它的前半部分当作新的大调音阶(即F大调音阶)的后半部分: 问题是新调音阶的前半......
四、升号调(一)全音与半音音与音之间在音的高度上的距离称之为音程。音程的基本标准单位是半音(也称小二度)。在两个音之间没有......
扩展——是旋律发展手法中的一种。这种手法是以旋律(或动机)的某一个音为支点,进行音程上的扩大,从而形成旋律发展的新的因素,获......
《乐理与视唱练耳》是师范学校音乐教学的基础课程,学生在掌握音乐基本理论的同时,应熟练掌握读谱技能和具备准确辨音的能力,为其......
从我国发表的歌曲多为简谱的实际情况出发,我们建议学习者学会应用“五线谱首调唱名法”,并熟悉和掌握简谱知识。国际上五线谱的......
目前我们正处于一个世界性的音律变革时代,音律问题是一个比较深奥但又必须加以学习的课题。学习音律的第一课音阶不是一种,而有好......
1.谈谈调、调式、调性这三者有何联系与区别。2.分别用简谱和五线谱高音谱表写出下列各调的调号,注明首调唱名do音的位置,并说明该......
随着近几十年钢琴教学事业的蓬勃发展,钢琴即兴伴奏已越来越成为开展学校音乐课堂及校外群众音乐艺术活动的重要手段。它以极强的......
1、五声调式是由哪五声构成的?2、把下面的五线谱译成简谱,再写出各五声音阶的名称和音阶的音程结构。 3、根据音阶音程结构情况,......
1、什么是调?什么是调号?2、在五线谱中,为什么除C调外,其他调的调号均要用升降记号标记?调号中的升降号增加(或减少)有什么规律?3......
2005年1月,我被贵阳市教师合唱团派往福建厦门参加第二届“走进欧洲合唱音乐”指挥讲习班的学习。时间虽然很
In January 2005, I......
视唱是积累音乐听觉经验的最直接、最有效的方法之一。通过视唱教学的方法,指出要使视唱教学取得良好的效果,应视节奏与划拍问题为......
阜阳市局 ￡4a 局长——_MINtkMMtgj’＃lnH＄B——q.M——D收束志不他只邀狲位J则【科校为先导推动地租工作.B为广为戳民U用凶盼引眯B.......
高师音乐教育的特殊性决定了高师视唱练耳教育的特殊性。因此,高师音乐教育中的视唱练耳课程应该有别于专业音乐院校的音乐教育。......
本文根据教育部印发《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课程教学指导纲要》文件精神,借助在高校音乐学专业的《乐理与视......
长期以来,由于Do音与宫音,Do音与主音之间,存在着某些直接或间接的联系,因而出现了所谓“Do音即宫音、Do音即主音”的错误认识。......
视唱练耳教学在培养学生艺术情趣、发展音乐视听、训练音乐思维等方面起着重要作用。对它的把握程度,直接关系到歌唱、演奏、创作......
音乐教学的质量的保证,有许多条件,其中最主要者之一是教材。教材的编写或设计的依据是教学大纲。因为大纲之中规定了音乐教学的......
定义是通过简明的陈述以揭示概念内涵的逻辑方法,是总结认识和学习知识的手段。定义是否明白确切直接影响知识的传授、事物的区分......
