教师赋权相关论文
大学与中小学建立伙伴协作关系，越来越成为一种促进教师发展的重要手段和措施。从理论上来说，院校协作将有利于教师知识、能力、态度......
“教师赋权增能”理论强调尊重教师个体的主观能动性，主张赋予教师以教学政策制订及决策的权力，从而有效地从内部(教师个体)和外......
随着社会迅猛发展,教育的时代性引发了教育教学领域一场史无前例的革命,但随着新课程改革的深入,许多令人困惑的问题也逐渐暴露出......
有效的课程领导是成功实施新课程改革的重要前提.课程领导究竟是什么呢?课程领导不等于课程管理;课程领导不是校长的特权,更应该是......
随着基础教育课程改革的深入，学校变革日益加深，对教师专业化发展提出了新的更高的要求。通过适当的教师赋权，可以提高教师专业发展的......
自主学习是现代教育的显著特征,自主学习意味着＂学习者承担起学习的责任＂。师生协商制定教学目标、设计教学活动、完成考核评价是外......
当前"教师领导力"概念在英美等国十分流行。学者纷纷从建构主义、组织变革理论、批判理论、社会交换理论、社会行动理论等视角对这......
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人本管理对于学校人事管理具有重要意义。将人本管理思想应用于学校人事管理应从四个方面入手，尤其应重视教师赋权，改变人事管理中的......
1.工匠工匠精神是指对自己的产品精雕细琢,精益求精的精神理念。教师工匠角色主要表现为对教育教学的倾情投人和对教学技艺及细节......
英语语音教学一直是一个复杂的问题，虽然很多人都意识到英语语言的学习者发音正确的重要性，但是还是有很多影响和制约着语音教学的发......
本研究对教师发展途径之一专业学习共同体建设的有效性进行了实证考察。研究以华中地区某部属高校的大学英语教师专业发展共同体建......
在我国,伴随着素质教育的开展,教师的发展日益受到重视。教师这一职业也不断被赋予新的理解和日益丰富的内涵。美国自20世纪80年代......
<正>面对新时代的到来,大学舞蹈系的专业教学若只能守住传统的课程方式,便难免与社会需求脱节。这是一个多元整合的时代,照本宣科......
随着新课程改革的逐步推进，教育学界对教师专业化的研究不断深入，“教师即研究者”的观念在为人们所接受的同时，遭遇了来自理论和实践......
不可否认，当下的教育及管理正趋向于“集权”。在各级教育行政部门的统一领导下，随着基层学校精致化管理的推进，一线教师的教育行为日......
教师本人的专业发展意识是教师专业发展的内因，是教师专业发展的动力源。只有具备专业发展意识的教师，才能在完全意义上成为自己专业......
库玛(B.Kumaravadivelu)是第二语言教育研究领域“后方法理论”的重要建构者和开拓者,自1994年首倡“后方法”宏观语言教学策略以......
教师赋权增能,是西方校本管理改革推行的一项重要措施。文章以教师赋权为背景,揭示中国教师赋权不够、教师参与学校管理程度过低等......
