专业知能相关论文
高校辅导员是高校行政管理的重要构成，既是高校各项事务落实的重要主体，同时也是为学生服务的重要主体，高校辅导员水平的高低直接决定......
互联网技术已经非常成熟,我们可以通过互联网获取包括经济、文化等专业知识,所以互联网已经不是一个热点话题。关键之处,在于如何......
《教育学术月刊》(南昌)2011年第5期刊发华中师范大学教育学院博士研究生曾素林等的《教师的表现性素养探析》。作者指出:教师的表......
目前,我国教师专业化建设的整体水平还比较低,与教师专业化相适应的制度环境尚不完善,农村地区过去大量存在的“民办教师”虽获教......
日本线领队在工作职责上须全程兼任导游(Through Guide)，身为旅游质量的维护者与旅客权益的保障者，其所需之专业能力不言可喻。......
我国中小学信息技术教师所拥有的知识直接影响他们在学校进行的各项工作,因此,分析其知识结构尤为必要.文章首先介绍TPACK模型,然......
教师职业认同在不同工作年限/教龄、教学段以及性别表现各异.不同职业认同水平的教师专业发展特点各异.职业认同能够影响教师专业......
初任教师作为教师队伍中的新生力量,是明日教师队伍的骨干力量.然而,由师范生向教师角色转变,不可避免地要经历一段适应期.因此,提......
陶行知先生是伟大的人民教育家，他一生致力于中国的教育事业和教育改革的实践，在教育理论和实践上都有自己独特的建树。当下世界各国......
在影响教育信息化进程的诸要素中,教师的作用非常关键.教育信息化改革最终体现在能够成功地将技术整合到课程教学中,这是教学理念......
当前，教育信息化已经成为了教育改革的重点之一，教育信息化是实现教育现代化的基础和条件，也是教育现代化的重要内容和主要标志，以教育......
学位
【编辑观点】教师的职业化必然需要教师的专业化,教师的专业成长是专业知能、专业道德和专业精神的同筑同构。专业道德是教师职业......
近年来,教师专业发展是教育界及大众所关注的议题。教师的专业发展如此重要,是由于教育改革政策的转变,每年有各式各样的教育改革......
教学专业素质是一种从事并胜任课堂教学工作的专业素养，它对师范生未来从教能力有着重要的影响。以师范生专业知识、专业技能和专业......
成人教育教师专业是成人教育发展的必然趋势和必然要求.本文从成人教育教师专业化的内涵和标准入手,从专业知能、专业道德、专业训......
成人教育管理者专业知能是成人教育专业化的重要组成部分。文章分析了当前我国成人教育管理者专业知能建设的现状及其成因，并就如何......
2005年以来博客以其“自由、开放、共享”的精神得到教育界人士的广泛关注,教育博客风起云涌,从课堂教学、教学反思、课题研究到中......
学位
《中小学教材教学》2006年第11期发表了人民教育出版社刘捷博士《教师专业发展的阶段性及其启示》一文，文中提出，教师专业发展是一个......
台湾地区高职餐饮科职业教育的现况可以分课程、师资及实习制度三部分，我们以省立淡水商工餐饮科为例作说明。淡水商工于１９８５年创校，开设......
本研究采用问卷的形式对金华市小学教师参与校本课程的专业知能进行了调查，并对不同地区、不同教龄、不同学历的教师进行了比较．结果......
为顺应终生学习的时代潮流及加入WTO后对高等教育的冲击，各院校无不积极转型，尤其是在大学推广教育的扩展上，更是不遗余力，加上信息科......
专业化是世界成人教育教师发展的趋势和潮流,也是新世纪我国成人教师教育的基点和需要.学术界主要围绕成人教育教师的角色特征、专......
【正】教师是一种独特的社会职业,这种职业是伴随着教育的发展而逐渐分化并获得其独立性的。从社会角色的区别与划分上,把教师作为......
【正】 译者在(台湾)《人事月刊》第14卷第3期发表译文,对于法国文官的历史传统及原一则,高级文官的专业知能、政治回应及当代变迁......
《教师教育研究》2011年第5期刊发哈尔滨师范大学教育科学学院周正副教授的《优秀教师群体特征与发展机制探究》。作者认为：新时期......
美国地方公立学校管理述略●北京师范大学教育系陈如平●山东省滕州第一中学程明进美国地方公立学校在美国公共教育体系中占据着相......
朱晓民在《专家知能发展的原型经验——以于漪为例》一文中。以于漪老师为例分析了专家知能的发展。对教师专业知能的发展有重要启......
回顾项目工作，我们经历了“让教师重视与参与校本教研”、“关注校本教研展开的途径与方法”，最后聚焦到“研究校本教研的内容与实质......
阐述了教育信息化环境下高校教师专业发展的内涵,探讨了教师专业知能的标准及绩效指标,提出了教师专业发展新策略.......
受到资讯媒体新科技影响 ,图书馆读者使用行为已从单一的馆藏利用 ,转为期望图书馆提供更多元化的服务 ;另外在财政紧缩 资源扩增 ......
本文分析了中职教师专业知能的要素构成,编制了中职教师专业知能评价指标体系。并以广州市中职教师作为研究对象,调查分析了中职教......
在资源赋能、技术赋能、使命赋能的推动下，中小学教师教研形态持续转型发展，其中既有“量”的突变，更有“质”的飞跃。我们能够看到，教......
本文对当前地方高师院校教育科研中的问题作了概括与分析,并提出了解决问题的思路。...
本研究旨在探讨台湾林务局人员在自然教育中心方面应具备的专业知能及他们在这方面专业发展的需求。研究采用文献分析、群体讨论、......
以彝文为主要教学用语的“一类模式”民族高中数学教师专业知能,对彝区的数学教育质量提升有重要作用.采用问卷、访谈、行动研究等......
20世纪90年代以来，教育领域出现了以信息技术的广泛应用为特征的发展趋势，国内学者称之为教育信息化。教育信息化对于教师自身的发展......
采用问卷调查和访谈等研究方法,以深圳市非在编教师为研究对象,通过对教师队伍素质结构、专业知能发展水平、专业发展作为、专业发......
<正>（刘知新读书札记）一般认为,专业包括4项因素:专业知能、专业伦理、专业组织和专业成长[1]。教师专业发展主要体现在教师信念的发......
职前培养，是信息技术教师专业发展的初始阶段。本文通过反思其培养模式、培养目标以及专业知能结构上诸多问题，来构建多元开放多学科......
<正>初任教师又被称为新教师,本文特指完成了职前教师教育,取得国家规定的教师资格证书,踏上工作岗位1~3年的中小学教师。适应是生......
为了在《几何画板》课程教学中更好的把信息技术与数学专业师范生教学实践应用联系起来,文章通过"勾股定理的证明"这一具体教学实......
