社会生命相关论文
生命教育是教育的重要内容和人生发展的重要课题，传统儒家文化因其蕴含着丰富的生命哲学思想，为生命教育的发展注入了新的内涵。具体......
翡翠是一种产自缅甸的舶来品,但在翡翠的生命史中,翡翠的开发消费和性质变化都与明清中国社会有着密切关系。本文将回顾明清时期中......
乐器学是音乐学领域内的一个分支,是研究乐器的起源、形成、构造、性能、历史、分类和音响工艺对音乐的作用等的一门学科。芦笙是......
论文从"物的社会生命与文化传记"的理论范式出发,考察旧技术物iPod在"闲鱼"平台上如何藉由二手实践实现再商品化,获得新的文化......
哲学按其本性“不过是人作为人的自觉意识,也就是对人、人的生活世界以及它们的相互关系的一种反思性质的理论。”换言之,哲学源于......
人的生命是其生物性、社会性与精神性的统一.生物性、社会性与精神性这三种生命属性对应着人的自然生命、社会生命、精神生命这三......
对于物的研究离不开人的因素,离不开其所存在的情境及其被赋予的意义。本文对于博物馆藏品的研究拟以生命史的视角,采用物的社会生......
个人生命的意义和价值常常是哲学探讨的热点。马克思主义哲学认为,人个体生命的意义在于社会活动之中展现的。个体的生命价值不在......
本文把朱熹及其思想理论放在特定的历史时代予以审视,观照诠释其社会生命智慧的内容与特征,探索其思想致广大、尽精微的本源,肯定......
清初,因地理、生境、经济、人口和政治等因素,剑河大广这个“草根”场市在清水江北岸高地逐渐形成并繁荣。伴随着区域的“王化”和......
人的生命是多维度的,包含了自然生命、社会生命和精神生命等.生命教育以生命为出发点,引导学生了解生命的特点,认识生命的本质,进......
教育的对象是人，促进人的生命发展是教育的根本价值所在。初中思想品德课是对学生进行生命教育的显性课程，在初中思想品德课的教学中......
一谈到人脉，很多人都认为这是“讲人情、走后门”的同义词。实际上，这种对人脉的看法是非常片面的。在人们追求成功的过程中，人脉起着......
人是生物生命、社会生命、精神生命“三重生命”叠加而成的生命复合体,“三重生命”间的伦理和谐是人的生命完整与健康的根本标识.......
生命教育是关于人的生命的教育,是提升人的生命质量,完善人的生命价值,促进人的自由全面的发展,实现人和自然,人与社会和谐发展的......
思想政治教育以教育学生树立正确的人生观、世界观、价值观为目的，使学生认识到生命存在的意义，明白自我与他人、社会、国家的价值吻......
近年来，因大学生漠视生命而出现的自杀、暴力等现象愈演愈烈，对大学生开展生命教育已成当务之急。文章在探讨生命教育的涵义及其必要......
生命是人类永恒的话题。不同民族、不同时代的人们,对生命的内涵都有不同的诠释。为了对生命的内涵做出全面的理解,阐明其时代意蕴......
叙事学研究应当通过将一系列故事纳入研究视野而超越方法论文本主义。为此，本文提出“故事的社会生命”的概念，研究故事在媒介、代际......
课程资源的品质直接决定着学校的教育质量，也决定着学生的生命发展质量。为了让教育充满生命情怀，我们拓宽课程资源的空间和内涵，在学......
在天津医科大学生命意义展室里，有一批高尚的灵魂，把自己最珍贵的遗体奉献给社会，奉献给那些探索生命奥秘的医生们，为了医学进步能造福......
新时期社会的巨大变革、大众丰富的物质文化生活、多元化的思想意识与价值观念、时尚追求，加速了现代汉语新词新语的产生和流行。新......
从三重生命的理论看，世界电影经历了电影创作者追求刺激与娱乐、制造梦幻与慰藉精神、对社会生活的观照与批判及表现个体心灵的生命......
社会生活中的人都有三重生命:生物生命、社会生命、精神生命,这三重生命的长短因人而异。刘三姐的生物生命很短暂,但是她的社会生......
【正】 谈到社会环境与文学创作的关系,除了必须说明社会环境怎样制约文学创作之外,还要说明文学创作怎样影响社会环境,说明发生这......
一、生命教育的概念 生命教育就是尊重生命主体，为其创设生动活泼、充实丰富的环境和条件，以促进生命主体全面、和谐、主动、健康发......
生命教育有广义、狭义之分，广义的生命教育是全人教育，即一切关注学生生命和生活的教育。它是关于人的生活、生命、与人生问题的教育......
教育是每个人的一种独立的生存方式，既源于所有个体生命发展的最原始的共同需要，又有每个个体生命成长中最具个性的特别需要。它不仅......
唯物主义者的可贵，当在承认现实，进而承认人是这现实的物质元素。先生八十年前为生命写下的文字，表达他对生命的悲悯和礼敬，这情怀超越......
西方现代派美术以不同的方式，从不同的方面使艺术脱离了具体的物象，走向了抽象。这种抽象，一方面展现了作为灵感源泉的原始要求和内在......
“思想道德修养与法律基础”承担着帮助大学生确立和坚定正确的理想信念、理解和践行社会主义核心价值观、形成科学的世界观、人生......
在探讨人之生命本真的问题时，必须联系到人之“生”与“死”两个方面，所以，虽然每个人之人生都显现为生命在时间长河中一维性的流逝，但......
《世说新语》这部中国古典美学文本充分体现了魏晋士人的风度与风流,其中的人物品藻则构成了魏晋士人生命情态和审美体验的主要基......
人是超越自然的精神生命和社会生命的统一体,具有完整性、自主性、独特性等生命特性。教育应为人的生命(尤其是文化生命)发展服务......
《了不起的盖茨比》是菲茨杰拉德的代表作,其中大量对物品的描写呈现了20世纪20年代的美国向消费社会转型时期的社会风貌和精神状......
1 人的生命之界定"人的生命"与"人"是两个不同的概念,人的生命只是人的一种属性,作为个体存在的人除此之外,还具有其他多方面的规......
生命视域下的体育教育是以体育教育为目的性的、宏观的、探究生命中的自然生命、精神生命、社会生命3个维度与体育教育的关系。随......
有学者断言:21世纪是体验哲学的时代.[1]这种体验,在笔者看来即为生命体验.生命是体验依托,而体验伴随着生命的全过程,它规定着特......
