精神生命相关论文
生命教育是教育的重要内容和人生发展的重要课题，传统儒家文化因其蕴含着丰富的生命哲学思想，为生命教育的发展注入了新的内涵。具体......
文章以弗洛伊德的精神分析理论与拉康镜像理论为理论依据,结合东方美学典例中日本美学之"物哀之美"与"幽玄之美"以及中国传统......
中国学生发展核心素养总体框架指出,让学生"学会学习,健康生活,做全面发展的人"。重庆市江北中学在深入推进教育教学改革发展中,......
好课堂是激发学生学习欲求、焕发学生精神生命的“有温度”的场域,它能够唤醒学生的生命活力,滋养学生的道德品行,培养学生的创新......
坛子与泡菜 四川人爱做泡菜，其制作的关键就是要把蔬菜装在坛子里密闭后存放。在存放过程中，通过密闭而产生厌氧反应，生出一种......
曾有哲人说，写作是表达自我的最佳方式，是灵魂栖息之所，是精神生命的生存之道。一年一度的高考过后，引起社会各界人士关注最多的学科是......
爸爸妈妈先和宝宝一起扮作小种子，伴随着下面的语言做出相应的动作： 我是一颗小种子，静静地藏在大地的泥土之中，我耐心地等待着，等待......
明朝有位书生，他在年轻的时候曾经遇到一个算命很准的人，给他算了一卦，随着时间的推移，算命先生所说的话在他身上一一应验。于是他对算......
目前，语文教育工作者们一再强调把语文课堂还给学生。作为一名语文教师，笔者不断地对自己的教学进行反思。特别是在进入高三以后，和学......
诗意语文大师王崧舟先生曾说过：“语文教学的过程，是学生精神享受的过程，是为学生的精神生命铺垫底子的过程。”在“一切为了学生”的......
人文关怀是一种境界,人文关怀的前提是具备人文精神。教师既是人文关怀的主体,也是人文关怀的客体。而教师人文精神的提升,无疑是......
教育改革不仅要着眼于制度与技术层面的改造，更应该关注学生的生存状态和生命价值：尊重孩子的生命主体意识。开发孩子生命发展的能动......
●给学生自由的空间 每一位学生都有与众不同的兴趣、特长，尊重了学生的个性、特长，就意味着为学生提供了自由广阔的发展空间，也就......
教育对于人生的作用是深远的, 教育是贯穿于人的一生的伟大事业, 像空气一样是人们成长所必需的。因 此,作为孩子踏入这个世界的第......
近年来，语文教育教学改革取得了丰硕的成果，教学流派不断涌现，教学方法不断变革，教学理念不断更新，出现了百花齐放百家争鸣的喜人局面。......
阅读影响着一个人精神成长的历程，可以让人的自然生命更长，社会生命更宽，精神生命更高。如何更好地营造浓郁的书香氛围，将阅读向纵深推......
千百年来,儒家的道统脉络与人文理念始终凝聚着中华民族的精神生命,弘扬主流价值必然绕不开儒家精神。新时代的儒学研究必须正视现......
一、开心没有谁愿意不开心,可是为什么还有那么多的人拥有很好的物质生活依然不开心呢?一个人是否开心,更多的时候与金钱无关,而与......
人的一生，某种程度上讲，就是一个从无声到有声，再从有声到无声的过程。作为人的精神生命乃至生命本身的表现形式，文学与电影，大体可以算......
课堂练笔现已成为语文教学的一道亮丽风景线。阅读教学中的课堂练笔有别于传统的读写结合，相比于读写结合注重读写技能、方法的结合......
十八大以来，习近平总书记对教育工作的系列论述，精辟阐明了新时期我国教育改革发展的重大理论和实践问题，丰富和发展了中国特色社会主......
生命有竟时，圣心无绝期。时光是承载梦想的行囊，在有限的生命里，我们走遍尘世的千山万水，为梦想历尽风霜雨雪，虽不能拓展自然生命的长度......
摘要：生命是美的，就每个生命的个体而言，在浩瀚的宇宙中都是短暂、微不足道的，但每个人所体现的价值、铸造的个性卻是独一无二的。本文......
1945年4月8日，德国，弗洛森堡集中营，天阴沉沉的，囚犯神父迪特里希·朋霍费尔，坚持为囚犯们做礼拜，布道的主题是：“因为你的鞭伤，我们得到治......
生本教育是为学生好学而设计的教育，也是以生命为本的教育，它既是一种方式，更是一种理念。生本钢琴教学就是学生在老师的组织引导下的......
在自由中走向真我，就是把语文教育立足点、出发点置于儿童这一原点上，松开孩子身心上的束缚，为他们的自我发展和自我创造打开更多的大......
【摘要】“主题教学”是窦桂梅老师提出的语文课堂学习的新模式。主题教学关注语文文本的力量，关注语文与生活的共振，关注学生个体精......
一、作为一篇传统课文，小说《祝福》一直很受重视 从民族文化反省的角度阅读作品，我们深深地感到封建思想、伦理道德，对人性的摧残......
自然生命的生生不息融会了天伦之乐,精神生命的薪火相传点燃了教育之光.孔夫子的教育之乐是春服既成之时,与年龄不等的学子在散步......
夜幕开始降临，在我们城关小学很多家庭中，会亮起一盏盏柔和而明亮的灯。灯下，父亲或母亲，甚至爷爷或奶奶都不约而同地捧着一本经典读物......
在现代生活中,舞蹈已成为人们审美活动的重要形式,舞蹈作为美育的一种形式已成为共识。英国哲学家蔼里斯曾说过:“如果我们漠视舞......
情感是人类精神生命中的主体力量。它是主体以自身的精神需要和人生价值为主要对象的一种自我感受、内心体验、情景评价、移情共鸣......
“赏识教育”作为教育领域的一个新课题早已摆在了我们每个教育工作者面前。“赏识”即认识到某种价值而赞扬。它提出的前提是每个......
实施素质教育是我国迎接21世纪挑战,提高国民素质,培养社会急需人才的战略举措。在实施素质教育、深入推进新课程改革的进程中,许......
“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”人的精神生命中最本质的需要就是渴望得到赏识。在对少年儿童进行教育的过程中,坚持对......
在教育领域中,人的生命,是一个有血有肉、充满个性差异、有自己的需要和追求,还有自己作为人的尊严、人格和自由的自然生命、超自......
学生厌学心理是对学习产生厌倦乃至厌恶,从而萌发逃避心态。厌学心理直接影响学生的学习兴趣和学习成绩,甚至会导致辍学。怎样消除......
编者按：自2010年底，大连市企业文化研究会主办的诗化教育研讨会在北京召开以来，引起各界强烈反响。《人民日报》、《光明日报》、《中......
