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本论文的探究内容为：将语文京版教材第4册第13课《古诗二首》之《游子吟》一课与互动反馈技术有效整合；以此来改变教师过度牵引、学......
二年级下册第一单元的教学重点是“读出恰当的语气和重音”。每篇课文后面的习题和口语交际、语文园地中,均对这一教学重点进行了......
现代教学理论认为，课程是一种对话，一种持续发展的高质量的对话。语文课堂教学应是师与生之间，心灵与文本之间对话的过程。因此，为了每......
<正>《古诗二首》是自治区新编中学语文课本第六册的教材。 《龟虽寿》的作者曹操(公元155—220),字孟德,沛国谯(qiáo桥)县即今安......
在王老师的课堂中，几百年前的事情如在眼前，学生读的是“古诗”，看的是“古事”，心中的情感却早已和诗人共悲凉，共沧桑，这强烈的共鸣，归功......
<正> 语文六册第5课,是新选的二首古诗。第一首主要勾勒农村的早春景色,第二首主要描绘高山寺院迟开的桃花。从这里可以细察到春天......
<正>一、文本解读:《古诗二首》是冀教版语文二年级下册第28课的内容,其中收录了《村居》和《小儿垂钓》两首古诗。这两首诗浅显易......
情境描述:2014年9月10日,习近平到北京师范大学考察时强调,古诗文经典已融入中华民族的血脉,成了我们的基因。我们现在一说话就蹦......
<正>一以问导学——质疑入手,因需设教师:同学们,我了解到通过课前预习,大家已经自读了古诗,初步理解了诗意。提出的问题主要集中......
<正>教学内容人教版课标教材四年级上册第20课《黄鹤楼送孟浩然之广陵》与《送元二使安西》。设计理念送别诗的共同特点就在一个"......
本堂课以朗读为突破口,教师通过极富感染力的话语,引导学生在多层次、多形式的朗读中,读出了该诗特有的文味、情味、韵味。在此过......
