《摩擦力》相关论文
上好一节课，教学设计是关键。教师的教学设计普遍有不完善的地方，优化教学设计势在必行。为此，先是分析“同课异构”中的“异”,然后......
主题情境式教学是一种教学主张或理念,有比较显著的特点:整节课有一个贯穿始终的主题情境,课堂的主要环节都围绕该主题情境展开;在......
探究式教学（Inquiry Teaching），是指学生在学习概念和原理时，教师只是给他们一些事例和问题，让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨......
本节课的教学目标主要是：让学生掌握静摩擦力和滑动摩擦力产生的条件，能判断这两种摩擦力的方向；探索影响滑动摩擦力大小的相关因素，找......
【摘 要】高中物理教材中“力学部分”一直以来都是高考必考内容之一，同时也是很多高中生物理学习的“难点”。在实际学习中，高中生......
既然物理来源于生活，那么我们的物理教学就应该将课堂与生活紧密联系起来，体现物理来源于生活，寓于生活。 在摩擦力这节课中，可利用......
【课题引入】实验：将两本书一页一页交叉、压好，提起一本书的书脊，另一本书也随之被提起，下面这本书并没有在重力的作用下掉下来，而是静......
在初中物理力学部分中摩擦力的学习是一个难点。以初中九年级物理《摩擦力》为例。教材明确指出:两个相互接触的物体,当它们做相对......
一、学习目标1.认识滑动摩擦力。2.能根据二力平衡的条件,用弹簧测力计粗略测量滑动摩擦力。3.经历探究过程,能表述滑动摩擦力的大......
<正>如何注重科学研究,正确地体现课改理念,成为当下新课标改革的重点之一。目前我国新课改下的许多教学资源和教学策略也不是非常......
<正>在课程改革中,义务教育阶段的物理课程是以提高全体学生的科学素质为主要目标的。以此为依据,提出了物理课程的基本理念。本课......
<正> 一、教材设计(一)教材特点这是一节科学探究课,教材以探究滑动摩擦力与哪些因素有关为主线,安排了学生猜想、设计实验、实验......
<正>【教材分析】本节课包括两部分内容:(1)滑动摩擦力;(2)决定滑动摩擦力大小的因素。在讲述摩擦力时,为了不使问题复杂化,教材虽......
探究式教学方法让学生自主探索、自主发现问题、自主解决问题,从而培养学生的实验动手能力及观察、分析、发现问题、解决问题的能......
<正>就初中学生的学习状况来看,物理学习的现状很不乐观。大部分学生都有这样的感叹,物理课听起来简单,但做起题来却太难。这其实......
<正>一、说教材"摩擦力"一课是高中《物理》必修一第四章第三节内容。由于摩擦力问题的复杂性,且在具体问题中又表现出"动中有静,......
<正>摩擦力是初中物理的一个重要概念,也是教学的难点.如何更好地教好本节知识,巧妙地运用各种教学方法和教学手段帮助学生全面正......
<正>【教学目标】1.知识与技能①认识静摩擦力的规律,了解静摩擦力的变化范围及其最大值。②知道最大静摩擦力略大于滑动摩擦力,会......
<正>教学目标:1.知识与技能:知道滑动摩擦力概念及产生的条件,会判断滑动摩擦力的方向。知道滑动摩擦力的大小与什么有关,知道滑动......
<正>学生的学习过程总体可分为两个阶段:一是知识的传递,其核心是"学",传统的形式是讲授,往往被安排在课内;二是知识的内化,其核心......
