《高级英语》相关论文
英语类专业的《高级英语》课程综合性强,教学课文体裁多样,内容丰富,具备实施课程思政的特色优势。在全面推进课程思政建设背景下,......
全面推进高校课程思政建设是新形势下高校教育改革的重点和方向.《高级英语》是大学英语专业必修课,课程思政坚持以德立身、以德立......
“高级英语”课程综合性地讲授背景文化知识和训练语言技能,具有课程思政的独特优势.教材中的课文体裁丰富,涉及历史、文化、环境......
通过汉英习语四种翻译方法的论述，阐明习语蕴藏着丰富的文化信息，显示出大量的文化特征和地方特色。对习语的翻译必须讲究和推敲其方......
高级英语课作为英语专业高年级的必修课,一直由于文章篇幅长、词汇量大、耗时多、教学效果不理想而令很多教师感到为难。本文就在......
新时代背景下,跨文化能力成为高校培养高素质创新性人才的重要要求.以《高级英语》课程为例,基于“金课”标准构建知识、技能、素......
在综述了隐喻能力培养及其与英语各项分技能的相关性研究后,研究测试了英语专业大三学习者隐喻能力与接受性英语水平(包括听力、词......
【摘要】“混搭”教学模式是在《高级英语》教学大纲要求基础上进行创新的教学模式。该模式通过双双混搭的开放式教学环节设计，强调......
摘 要：中国文化“走出去”大背景下，英语专业学生应该掌握用英语传播母语文化的能力。根据克拉申的输入假说，只有接触到足够的可理解......
摘 要： 在张汉熙主编《高级英语》教材中，每篇文章中都有修辞，比如明喻、隐喻、渐降、双关、委婉、矛盾、排比等修辞格。本文旨在对这......
【摘要】《高级英语》是在英语专业课程中有一定难度的，在多年讲授《高级英语》教学过程中发现并总结了以下几点问题，并对解决这些问......
摘 要： 英语专业的人才培养水平受到很多因素的影响，其中语言考试通过率是衡量高校英语专业人才培养水平的标尺之一。本文从教育理念......
摘要：当前《高级英语》教学片面强调教师知识输出的作用，忽视了学生参与知识建构的主体性，教学效果不佳，亟需改革。移动互联网的兴起，为......
文章从修辞的分类出发,分析了《高级英语》中所涉修辞格的类别,探讨了《高级英语》中的修辞格难以掌握的原因,提出了词源定义分析......
提要：MOOC是信息技术与教育理念的融合。以成熟的精品课程为基础建设MOOC是我国高等教育教学目前由传统型向在线型转型最为切实可行......
《高级英语》是高校英语专业一门综合培养学生听、说、读、写、译五种技能及文化知识和思辨能力的综合性核心课程。《高级英语》试......
《高级英语》是高年级英语专业主干课程之一,其教学方法和手段会直接影响教学效果。本文将从启发式教学、参与式教学模式、加强文......
是英语专业高年级阶段的必修课程和主干课,国内英语教学界多对其从改进教学方法,探索新的教学模式,提高教学质量等方面进行研究,而......
在大学教育中,在理科强调人文学科教育的同时,人文学科,尤其是外语学科更应该加入自然科学基础知识的教学内容,这是通识教育的真正......
《高级英语》是英语专业高年级的必修课,是一门综合性、教学难度较高的课程。本文从独立学院高级英语课堂的特点入手,对教学中的问......
《高级英语》作为英语专业高年级学生的必修课,在训练学生综合英语技能,培养学生对语言的敏感性、提高学生的思辨能力方面起着非常......
1. 教授词汇内容 单词涵盖着发音、形态和意义的三重元素，在进行相关教学时要关注这三者之间的关联。先探讨前两者的关联，在此基......
用韩礼德的社会环境观分析连续体文体《高级英语》，既可以加深对《高级英语》的认识，又能探索出一条区别于语言描写的连续体文体分析......
“全人教育”理念注重培养全面发展的人才，其在教育界的兴起，对《高级英语》混合式教学模式的构建产生了较强的推动作用。本文基于对......
<高级英语>教科书原则上也适用于继续教育学院专升本的夜大和函授学员,但难度较大,学员不好学、教师不好教.对学员来讲,要做好课前......
张汉熙编著的《高级英语》(重排版)具有很强的隐喻性。其隐喻不仅出现在词汇层面,还出现在句法和语篇层面,甚至标题本身都蕴含着隐......
《高级英语》是英语专业高年级的一门主干课程,它对提高英语专业高年级学生的英语综合能力起着至关重要的作用。面对当前教学形式......
高校扩招后,独立学院纷纷在内部构建相应的教学质量监控与评估体系,以期解决扩招后保证教育质量的问题。我院在推进内涵式发展的进......
【摘要】本文从分别简析批判性思维和跨文化交际能力的三个层面出发，试探讨如何在高级英语跨文化教学的同时，开展对学生批判性意识的......
《高等学校英语专业英语教学大纲》对学生能力的培养提出了新目标和新要求。这一新目标要求教师采用多种教学方法培养学生多元能力......
建构主义理论认为学习是学生自我建构的过程,基于网络的课程教学模式能够拓展《高级英语》课程教学内容、改善教师和学生之间的关......
《高级英语》课程是高等学校英语专业本科生高年级阶段一门十分重要的主干必修课程，其目的和任务是训练学生综合英语技能，扩大学生知......
从生态哲学视域建构《高级英语》课堂教学的内涵取决于该课程的综合性特点,因为这与生态哲学的核心概念紧密契合。同时,有效教学研......
摘 要： 《高级英语》是英语专业高年级开设的专业技能必修课，单纯的课堂学习无法满足学生的学习需求。为了培养学生的自主学习能力，满......
传统的英语教学很少注意学生的交际能力、鉴赏能力、创新能力的培养。而在社会对英语人才的要求不断提高的背景下，提高《高级英语》......
词汇衔接手段在语篇中起着重要的作用,具有衔接语篇,加强连贯的作用,也可以帮助读者迅速准确地抓住语篇的思维脉路及意义重心所在......
诗歌是语音技巧运用最充分的文体,然而非诗歌文体的语音表现同样值得关注,特别是当读者群定位高级时。由外语教学与研究出版社出版......
移动教学的普及为翻转课堂提供了便利条件,现今翻转课堂教学受到越来越多老师的青睐。它改变了传统的灌输式教学模式,通过课前学习......
通过问卷调查,从教材、授课内容、多媒体辅助教学、作业和课堂活动等方面,了解《高级英语》的教学现状,讨论以建构主义理论指导下......
<高级英语>第二册第十一课注释9中将"east wind"解释为"万物苏复的春风",但无论是从英国地理环境,英国文学作品例证,还是该文作者......
依托"产出导向法"(POA),以张汉熙主编的《高级英语》第一册第一单元教学内容为例,从教学目的、教学活动设计和教学评价机制三个维......
《高级英语》语篇中诸多语法隐喻是一种典型的有动因的突显，是作者为顺应语内语外情境而被前景化了的语言特征。学习者理解并把握了......
本文主要分析了出现于大学英语课本中的英语的文体特色。研究的对象比较特殊，表现为不再是通常的文体点，而是一个由很多紧密联系的点......
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张汉熙主编的《高级英语》是许多高校的高级英语课程教材。马德高和张鑫友主编的高级英语参考书中的译文,出现了很多错误。但本文......
结合高级英语跨文化教学现状分析,本文旨在以跨文化理论为基础,探讨如何从跨文化视角开展高英教学,有效培养学生跨文化交际能力。......
《高级英语》是英语专业的一门基础课程,学习者的词汇石化现象是很多高英老师和学生都颇为头疼的一个顽疾。本文认为,任务型教学法......
以《 高级英语》 课文标题为语料, 结合认知语言学关于隐喻的理论, 研究了课文标题隐喻特征与理解.研究发现, 课文标题中隐喻现象......
《高级英语》一向是高校英语专业精读课的重中之重，如何教好《高级英语》也就成了任课教师们主要的科研课题之一。本文针对学生学习......
