人性发展相关论文
何心隐是我国十六世纪的教育家、实践家、进步思想家,其思想被人称为“异端”。他一生主要从事两种活动,即讲学与批评封建制度、实......
人性问题,就如同哲学史上关于物质与精神的关系问题一样,是中外思想家们长期争论的一个极其重要的问题,两千多年来出现过各种各样......
摘 要：近年来，保障性住房对社会稳定，经济发展、改善民生起到了很大的作用。保障性住房的观景建设也是保障性住房建设中比较重要的部......
我们每个教师走进课堂,就是直面的教育。可以说,这个直面的教育,就是直面每个活生生的生命,是一群鲜活的生命个体,是一个对世界充......
一个教师良好的心态是什么呢？作为每一个教育者都不能不思考的问题。笔者认为：一个良好的教育者的心态是开放的、包容的、关怀的，是人......
一、课题引领,寻找“人文教育”最佳切口校本课程开发注重课程的个性与开放性,多样性,灵活性,尤其是注重受教育者的人性发展。我们......
文学的发展过程同人性的发展过程是同步的吗?这个问题近来引发了新的文艺论争。先是章培恒先生在复旦版的《中国文学史论》中以人......
人文精神是工笔人物画创作中的首要因素,它同时也是人性发展的普遍性需求。人文精神产生于中国的先秦时代。在宗教观念淡薄的中国......
摘要 语文是一门飞扬着作者灵性、饱含着浓郁人文特色的学科。离开人文性，语文教育将褪去生命的色彩，丧失人性的魅力，枯竭生活的源泉......
在基础教育新课程标准下，紧跟时代步伐。体现了教育以学生发展为本，关注学生人性发展、全面发展和可持续发展的新趋势，要全面实施素质......
尽管人是复杂的混合体 ,但人之所以为人不在于其动物性 ,而在于人性 ,即人的本质是人性。文明是人性的产物 ,它与人性相辅相成 ,相......
以马克思主义人性思想的内在逻辑为线索,探讨人性发展过程中自然向度的一般规定性。通过历史上典型人性代价的付出,阐释自然界在人......
人性本善抑或人性本恶，既无法证实，也无法证伪。性善或性恶与其说是一种事实，不如说是一种信念，代表了不同时代、不同文化对人性善恶的......
目前，中央与政府正在积极推进校外教育场所的免费开放，这符合校外教育机构的公益性质，但是校外教育机构的免费开放不同于图书馆、博物......
当前，要落实“以德治国”，就必须提高学校德育工作的实效。我国学校德育工作实效性差的原因尽管很多，但究其根源可以说是未针对“人”......
在我国行政管理法制化过程中,一些单位出现了人才外流的现象,这直接影响到行政效率的提高.如何才能更好地吸引人才,留住人才?笔者......
人性关乎人的本质及发展等重大问题,是其他学科的根基所在。对人性的探究自古至今从未间断,形成了诸多流派,但多囿于善恶二元道德......
文章解读新时期社会主义中国人性发展与体育制度创新的科学内涵，探索人性发展与中国体育制度创新之间的相关性规律，管窥人学视野下中......
大学生思想政治教育必须要紧跟社会发展步伐,紧贴学生实际。中山职业技术学院在响应中山市委市政府关于开展全民修身行动的倡议中,......
大多数学生承受并且不逃避所谓＂过重的＂学业负担的基本事实背后存在着内在的人性根源,需要从人的自然属性、精神属性和社会属性中揭......
制度公正指社会在进行制度设计、制度选择、制度实施、制度创新和制度评价过程中要遵循社会公正原则.制度公正是符合人性要求的产......
世界短篇小说巨匠莫泊桑一生创作了不少反映时代风貌的作品,短篇名篇《项链》是其代表作之一。本文从历史背景和人类需求心理等角......
“高峰体验”是美国心理学家马斯洛提出的心理学术语。他在《人性发展能够达到的境界》中说：“高峰体验一词是对人的最美好的时刻，生......
文章从理论层面揭示了可持续发展与加强人文文化教育的重要性,指出可持续发展是一种符合人类发展和人性发展需要的新的发展观与价......
技术发展的本质是什么?从技术与自然的关系,技术与人的关系看,它应该包括两个方面:即技术的发展最终应该与自然界的进化运动相一致......
以伦理学理论知识为基石，分析当代高校体育课程的“物化”、“标准化”、“机械化”、“功利化”的现实表现，指出高校体育课程伦理构......
宋代文化表现出一种"人的解放"的文化精神.这种"人的解放",事实上包括妇女的解放在内.宋代妇女解放的评价视角,大抵可分两个方面:......
人性研究对社会发展是十分重要的.现实社会中并不存在静止和永恒的人性,因此去追寻那种永恒不变的"人性”,显然是徒劳的.它看似一......
伦理性是现代环境法的重要特性之一。现代环境法的伦理性根源于环境问题的实质,发端于人性发展的要求,起源于环境伦理的出现。研究......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
<正> 一、“人性”概念的多重规定人性问题是近代启蒙运动中提出的研究主题。在前资本主义的制度下,人是神的奴婢。而神的力量不过......
期刊
我们用文化来教育人,但任何一个人显然不可能掌握全部的文化.一个人可以掌握一门或几门文化学科,但永远不可能掌握所有的学科,甚至......
货币的本质在于对人类社会交往关系的物化与标准化,货币经济因此承载和连结着人类社会交往的各个阶层和各种元素,并对人类世界的价......
组织行为学认为，激励从根本上说就是激发和调动人的积极性和创造力，通过效率提高以实现组织目标的过程。中国文化博大精深，历来重视人......
<正>不论是"天子犯法与庶民同罪",还是现在记载了各种纠纷的刑法、民法、商法等,无不彰显了我国对法律的重视程度。那么,在法律的......
亚伯拉罕·马斯洛（Abraham Maslow，1908—1970）是一位具有国际影响力的美国心理学家，是人本主义心理学的创始人和代言人。他于1908......
康德少儿教育思想有坚实的哲学基础,他主张教育首先要致力于把少儿身上的动物性改变为人性,教育任务就是使人的自然禀赋得到全面发......
人性假设是一种理论研究的方法,也是研究人的方法论,并为人的研究提供基点和参照系。"经济人"、"社会人""、道德人""、生态人"等人......
教育的本真追求是在尊重人性的基础上发展人性。政府应恢复乡村政治、经济、文化和教育生态,为全科教师的人性发展奠定基础;高师院......
<正> 儒家学派的人性论已为众多研究者所瞩目,然目光多偏集于孟荀。孔子对人性的论述虽远不及孟荀系统,但于中国古代思想史上,对人......
<正>在人类的价值意识当中,房屋已经不再仅仅是避风挡雨的"港湾",还成为人们追求自身价值实现的一个必不可少的工具。随着公共社会......
