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基于学生对乘法口诀已有一定学习基础这一现实，可尝试对单元内容进行整合。以“认识乘法要从数数开始”这一基本认识，对乘法含义的认......
基于与普通中学不同的学情和教学目标,经过我多年的教学经验和实践总结,我认为要上好中职语文课需要从智慧引领的五个维度来研究中......
深度学习是相对于被动接受、浅层学习而言的,是积极主动的批判式学习,进行深度学习有利于改变"表面繁荣""无意义"或"碎片化"的课堂......
学之道在于“悟”,教之道在于“度”。度不仅是质和量的统一,也是教师教与学生学的统一。要让数学学习真正发生,就要认真研读教材,......
优秀的主问题设计,巧妙的提问,直接影响着师生、生生与文本对话的效果。主问题设计要深,要能迅速提挈全篇,要能奋力搅动学生的思维......
摘 要：以教育教学、艺体教育“两翼齐飞”为战略，采取多样化特色化办学模式，实现了学生全面发展、教师专业发展和学校跨越发展的目标......
在语文阅读教学中进行探究式学习是培养初中生学习语文的兴趣、提高阅读教学效率的有效途径。为此,教师要转变观念,把自己看作学习......
《竹影》一文因其内容散、多、杂，甚至有点乱，给教学内容的选择与确定，带来很大的难度。笔者提出依据体式、依据学情，从语文学科的特点......
