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本研究采用《镶嵌图形测验》对廊坊市高中生进行了认知方式的调查,抽取每个班得分高的前30%和得分低的后30%分别作为场独立组和场......
基于PISA2021创造性思维测评框架,借助任务复杂度框架与经典托兰斯创造性思维测验样题进行比较.PISA2021创造性思维测评样题在任务......
创造性(Creativity)也译作创造力,是产生新颖的(如独创的、出乎意料的)和适宜的(如有用的,能随机应变的)工作成果的一种能力(Stern......
<正> 对创造力早期的分散研究与近年来集中深入的研究,都对创造力产生不少误解。尤其是我们一些天才教育的专家也广泛具有这类误解......
<正> 一、实验目的我国的社会主义现代化建设,需要大批有创造能力的人才。广义的创造力指相对于个人或社会来说,提供了前所未有的......
【正】改革开放,振兴中华,需要大批创造型人才.人的创造力是需要教育开发培养的.因为每个人的创造潜能只是一种潜在的可能,而非现......
本实验采用对比实验的方法,探讨了思维课对于培养思维能力的作用和规律。结果表明,思维课教学能够提高学生的思维速度、开阔思维广......
【正】 大发明家艾迪生一生发明了电灯、电唱机等一千多件东西,为全人类带来了光明和幸福。可是,他在一生中却遭遇到许多不幸。他......
【正】 当今世界,一场新的技术革命正在日益扩大着它的影响范围。这场革命的最显著特点是社会信息化。由于科学技术的迅猛发展,使......
