初高中语文相关论文
初中向高中的转变是一瞬间的,但是这一瞬间教师要做到的衔接却是漫长的。就像是从《孔乙己》教学到《祝福》的教学,这其中不同的教......
受到各类因素的干扰及影响，初高中语文教学的断层问题严重，两个时期的语文教学会突生裂缝，这就会抑制学生语文综合素养的发展。为了能......
初中和高中的文言文教学存在着一定的差异,若能完成顺利衔接,学生能够快速适应高中文言文学习,并提高文言文阅读与鉴赏能力.结合初......
在各阶段的语文教学活动中,阅读教学均是十分重要的组成部分.但是在实际教学中,因为师生在阅读教学重要性方面缺乏深刻认识,教师在......
高中语文教学是初中语文教学的继续和深入,作为一个相对独立的新的学习阶段.实施高中语文教学,既要紧扣《大纲》和教材,传授知识,......
现阶段,我国教育事业不断发展和改革,为了能够有效提高初高中语文教学质量和效率,可以采用读写结合的教育方法.读写结合可以有效加......
摘要：本文阐述了初高中语文教学衔接对于高中阶段大面积提高语文教学质量和全面增强学生素质具有重要意义。并针对如何激发学生学习......
初高中语文存在着教法、学法等诸多差异,高一新生无法一下适应高中学习要求。教师有针对性地研究制定初高中语文衔接策略,做好衔接......
随着新课改的实施,初中语文教学在难度上有所降低,而高中语文教学却由此而增加.至此,高中语文教师需详实、深入的了解与掌握初高中......
新课程改革背景下初高中语文文言文教学面临着＂高投入低产出＂的困境，主要问题在于初高中文言文教学衔接上存在严重脱节现象。究其原因......
凡是教过初中又教高中语文的教师，在短短的教学过程中都能切实感到，搞好初高中语文教学衔接对于高中阶段大面积提高语文教学质量和全......
初高中语文自然衔接面临很多挑战，如何处理好初高中语文自然衔接问题，我个人觉得要从四个方面入手：初高中语文教师要深入研究初高中语......
文言文教学是语文学科教学中的重要组成部分。文言文教学应该循序渐进地帮助学生形成完整的文言文知识体系,从而提高他们的文言文......
随着核心素养理念的普及,广大的教育工作者围绕着核心素养展开的教育实践活动越来越丰富。在语文学习过程中,核心素养的培养,主要......
诗歌是文学领域里的一颗璀璨明珠，鉴赏诗歌能净化心灵、提升人格，一直以来都是高中语文教学的重点内容。然而，目前学生的诗词鉴赏能力......
衔接教学在教学中处于一个承上启下的阶段．肩负着引导学生适应高一级学习的重任．近年来日趋成为众多学者和教师研究的对象．其中对中小......
语文学科中语法知识的教学一直不受重视,为避免语法教学的僵化而刻意回避语法知识的行为未免矫枉过正。在实际教学中,初高中语文语......
在教学实践中,高一的语文老师和新生都会面临一个重要问题:初高中的语文学习应该如何衔接?老师会发现高一新生过去的语文学习习惯......
新课程改革实施后,初中语文教学难度降低,高中语文教学难度提升。因此,高中语文教师必须深刻了解和掌握初高中语文教学的差异,做好......
语文教学是一个系统性的工程。初高中两个学段应做好相互间的衔接。这样的紧密衔接符合学生的知识学习和身心发展规律,有利于教学......
随着信息技术的飞速发展,各级各类教育教学网站如雨后春笋,层出不穷,有很多语文教师都意识到利用互联网上丰富的教育资源,既可以......
中语参2019年4月与北京陈经纶中学合办的"全国高端‘整本书阅读’教学研讨大会"获巨大成功和好评以后,我们顺应全国语文老师强烈要......
初中培养学生基本的写作能力,高中在初中的基础上进一步提高学生的写作能力,由于初高中分学段教学,写作教学分阶段实施教学目标,分......
语法知识虽然只是语文学习体系中一个微小的成分,但却很重要。从阅读教学、写作教学和高考备考三个方面看初高中语文语法教学现状,......
<正>要实现语文学科教育教学的连续性和系统性,实现语文教学的整体育人功能,各学段的语文教学就应合理衔接。初高中语文在教材、教......
初高中语法教学的衔接性问题一直以来都是困扰高中语文教师的难题,初高中语法教学出现的断层现象,严重影响到学生对于高中课文理解......
很多高一语文教师估计都听过家长或学生类似的抱怨：“初中语文成绩都很不错啊！怎么上了高中差这么多？”事实确实如此，不少初中时语文学......
本研究致力于初高中语文教学平稳过渡的对策研究。在学生学习语文的过程中,高一学生从原本义务教育阶段的初中语文学习直接过渡到......
<正>不少初中时语文学得不错的学生进入高中后对语文学习表现出不同程度的不适应,个别人甚至对语文学习逐渐失去信心。因此,如何正......
<正>在素质教育不断推进的过程中,初中语文教材不断变化,教学方式及教学重点也随之发生改变,一个问题也越来越清晰地走进人们的视......
<正>《普通高中语文课程标准》"前言"中指出:普通高中教育是面向大众的、与九年义务教育相衔接的基础教育,初高中语文学习应该是一......
<正>义务教育阶段语文新课程改革已经在全国推行了七、八年,从2004年全国第一批高中语文新课改的实施开始,高中语文新课改至今已在......
初、高中两个阶段的教材在培养目标上存在差异,给初、高中语文的衔接带来了困难。分析根源,寻找对策,掌握合理方法,是解决衔接难题......
<正>高初中语文学习虽有连续性,但又具有较大的差异。因此,高中起始阶段语文教学会出现学生学习困难、教师教学艰涩的情况。对高初......
初高中语文教学本应该非常紧密地衔接，但是在实际教学过程中，笔者发现虽然时间上只隔一个暑假，而在教学内容上却隔断了三年。确切地讲......
<正>"核心素养"指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,核心素养使"教学"升华为"教育",彰显学科教学的育......
新课程标准明确指出了“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”,“阅读教学是学生、教师、教材编者......
《高中语文课程标准》提出：高中语文课程应在“义务教育的基础上进一步提高学生的语文素养，注重与九年义务教育语文课程相衔接”。而......
<正>2014年5月漳平一中举行了初三升高一保送生考试,笔者有幸参与了评改语文试卷,在改卷过程中,发现初中的学生语文基础知识不扎实......
<正>随着课程改革的进一步深入,全国大部分省市已正式实施了高中新课程。由于初高中语文新课程标准对语文学习的基本素养要求不尽......
<正>初中义务教育阶段的语文教学受义务教学的诸多要求,又因学生生理和心理不够成熟,语文教学的工具性和人文性凸显不足,要求不高......
在教学实际中，笔者发现高一阶段学生对语文学习的种种不适应现象，如若不给予充分注意，其结果将直接影响到学习质量。本文以此为出发点......
