衔接教学相关论文
基于学习进阶理论,列举目前初中与高中物理学科概念教学衔接存在的问题,围绕初高中物理学科概念教学的有效衔接,通过列举、分析典......
进入高中阶段，在新课程背景下，化学课程的课程容量、知识难度、教学方法都出现了变化，不少学生存在不适应的问题，一些学生进入高中学习......
结合初高中学段知识学习的特点,联系衔接教学中的典型问题,基于微粒观的发展,通过"描述物质行为、预测物质性质、评价物质选择"......
我国教育部颁发的《普通高中化学课程标准（2017年版）》中明确指出:普通高中化学课程是与义务教育化学或科学课程相衔接的基础教育课......
学习进阶理论要求审美课堂应从学习的视角出发,以螺旋式的发展路径,层级明确地提升学生的审美素养。师生需要通过读文析字、入情想......
我国已经形成了完整的教育体系，但一些英语教师并未重视起初高中阶段语法教学的衔接问题。教学衔接在目前的教学过程当中至关重要，指......
高中新课程标准下的数学教学以课时少、内容多、练习时间短为主要特征，与初中数学课程相比，其涉猎更广泛、难度更高、习题内容更抽象......
高中物理课程是与九年义务教育物理课程相衔接,进一步提高学生科学素养的基础课程,怎样做好初高中教学的衔接工作一直是教育者共同......
义务教育阶段中部分学生由于语音知识掌握的不足而在小初英语衔接阶段的学习中遇到很大的障碍,一时间又未能得到合理有效的解决。......
近年来,随着中华民族伟大复兴脚步的日益推进,学习中华民族传统文化也日益成为时尚的潮流。而古诗词是中华民族传统文化中所孕育出......
《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》中指出:“普通高中化学课程是与九年义务教育阶段化学或科学课程相衔接的基础教育课......
加强初高中数学衔接教学，可以帮助学生减轻高中数学学习的负担，让学生更快地适应高中数学教学模式，从而提高学习成绩和学习效率。高中......
对化学义务教育阶段“相对原子质量”和高中阶段“物质的量及摩尔质量”教学进行了新的尝试和思考，探讨了深入理解“相对原子质量”......
小学数学课堂教学对培养学生的数学思维和解决问题的能力具有至关重要的作用。小学数学教学和初中数学教学的衔接是整个素质教育体......
《普通高中化学课程标准（2017年版）》指出:高中化学课程是与义务教育化学课程相衔接的基础教育课程。初中与高中两个阶段的化学教学......
由于初高中阶段的数学学习存在差异,很多原本成绩优异的学生进入高中后,成绩下滑严重。随着教育者对初高中教学研究的深入,这一现......
在新课改背景之下，初中物理和小学科学衔接教学问题备受关注。小学科学教学中有很多初中物理方面的科学小实验，这些小实验初步奠定了......
当前教育界关于普通高中的定位有两种声音:“普通高中大学预科化”以及“基础+选择”。实际上高中数学教育应该是素质教育,不是义......
新课程标准将小学语文写作分为低段写话和中段写作两个阶段。这两个阶段的教学目标不同，低段写话侧重于培养学生的写作兴趣，中段写作......
阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力,这种综合能力的培养,各学段可以有所侧重,但不应把它们机械地割裂开来。小......
在维果茨基“教学与发展关系理论”中,他首次提出了“最近发展区”,学生在实际发展过程中存在的有两种不同的水平:一种是学生的现......
初高中历史教材由国家组织统一编写、统一审查并统一使用，为比较研究两套历史教材提供了条件。两套历史教材具有一以贯之的学科体系......
随着新冠疫肺炎情防控形势持续向好,线下复学陆续开展。"停课不停教、停课不停学"期间的线上教学新模式的告一段落,意味着每一位......
初高中的数学教学衔接是比较重要的,这是促进初中生进入到高中后对高中阶段数学知识良好学习的基础,从实际数学课程教学的情况能发......
阅读在小学语文中占据着极其重要的位置，是小学语文课堂教学的关键部分。本文探讨了“双减”背景下的小学语文课内外阅读的衔接教学......
”牛顿第三定律”这一节占有很重要的位置,它的地位具有双重性.其一,它属于初、高中知识的结合点,应以初中知识为起点,以教材内容......
从理论层面分析了基于学习进阶理论的衔接教学的可行性,结合2017新课程标准、人教版教科书,依据学生认知发展特点建构了"电荷"一......
义务教育主要分为四个阶段：1-2年级（小学低年段）、3-4年级（小学中年段）、5-6年级（小学高年段）、7-9年级（初中段）。在语文教学中，小学低年段主......
小学和初中是跨度明显的学段,因此对教师来说,做好学段间的课程衔接教学十分重要。就信息技术课程而言,由于其两个学段知识体系的......
《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》强调教学的结构化、网络化,同时,化学课程的整体性、连续性、一惯性的自身特点也反对......
历史学科是基础教育阶段的基础课程,是初、高中教育的重要组成部分。但是,在当前的历史教学活动中,部分教师将初中历史和高中历史......
三四年级的语文教学,是孩子自主意识的开始阶段,作好三四年级的语文衔接教学,需要简单切实地、持久以恒地做好三方面:书写、朗读、......
一元二次不等式的解法是初高中数学衔接课程中的重要内容之一,其中含参数讨论是学生普遍认为困难的,容易产生逻辑思维混乱和解题心......
数学学科是一个结构严密、逻辑完整的整体,数学教学是引导学生循序渐进地认识这个整体的过程,但知识的深度和广度是随着学生认知发......
小初英语衔接教学一直受到教育各界的关注,实际情况却不容乐观.教师只有真正弄清小初英语衔接教学研究的现实意义,了解小初英语衔......
衔接教学,是指将不同学段知识的关联性整理出来,通过对比教法、学法等现实问题,在衔接期间做好教学过渡,让学生顺利适应新学段的学......
在新课标和新高考的改革背景下,做好初高中数学教学工作成为了当代教师重点关注的教学方向之一.初中数学和高中数学在很多方面都有......
随着我国课程改革的逐渐深入,课程目标、内容安排以及评价标准也随之改变,相比旧课标来说,新的课程标准强调教材内容精简、结构化,......
进入高中后，很多学生发现高中数学和初中数学存在较大区别，纷纷反映在面对高中数学时需要一段很长的磨合期。高中教师则表示当下学生......
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从事高一化学教学过程发现，很多同学认为高中化学课堂上知识容量和难度突然增加太多，跟不上教师的节奏，有些知识n初中没学过，很难在较......
高中数学不仅内容多,抽象性、理论性强,相对注重基础性知识,且高中是中学的黄金时期,是学生迈向高等学府的重要桥梁,对学生今后的......
数学的逻辑体系结构严密,数学教学要将所教内容置于整体的知识框架中系统地思考。基于对分段内容的衔接教学的思想,通过积累感知、......
随着世界各国对核心素养的关注,在中学化学学科核心素养的培养与实施过程中,对中学化学衔接教学的要求也越来越丰富。本研究在化学......
物理学是一门以实验为基础的学科,一直在探索和发现自然界的各种规律,它也是一门逻辑很强的学科。在初中阶段和高中阶段我们都会学......
随着新课程改革的有序推进,数学教学目标作出了新的调整,教科书内容发生了很大的变化.基于培养学生核心素养的教学目标,如何调动学......
英语学习讲究的是长期性和连续性,学生若是在英语的学习中出现断片的问题,会严重影响学生正常学习英语.特别是在阶段性的升学时期,......
