化学学科理解相关论文
《2017年版普通高中化学课程标准》中提到化学学科理解是指教师对化学学科知识及其思维方式方法的一种本原性、结构化的认识（1）。近......
梳理“证据推理”的已有研究成果，基于培养学生证据推理能力的内在要求，提出培养初中学生“证据推理”能力，需着力处理好“证据意识”......
针对复习中存在的重讲授轻互动、重积累轻提炼、重做题轻迁移等问题，提出专题复习需要增进学科理解，创造学习体验。以“元素推断及元......
化学教学中开展解释类活动是提升学生化学学科理解水平的有效手段，也是实现“素养落地”的具体途径之一。结合课堂教学案例，提出创设......
以“第一种人工合成染料苯胺紫”为素材创设情境，将煤、苯和染料苯胺紫等建立联系，由此引导学生探讨3个问题：“苯从哪里来”“如何确......
初高中衔接教学,要体现不同学段目标要求的层次性,为学生进一步学习做好准备。做好初高中衔接教学需要教师对知识内在规律和联系形......
化学学科理解是化学新课程改革中重点提出的教学研究理念，是指对化学知识及其思维方式的一种本原性、结构化的认识。化学教师形成系......
促进化学学科理解是发展学生学科核心素养的重要内容，其目的不仅是让学生获得对学科知识的理解，更为重要的是建构学科特有的思维方式......
《普通高中化学课程标准（2017年版）》提出教师应注重通过多种途径和方法增进化学学科理解，提升课堂教学能力。教师的学科理解水平对于......
基于对化学学科理解和单元教学相关理论的学习和研究，以高中“化学能与电能的相互转化”为例进行单元教学的设计与实践，并选择部分内......
主要应用新课标“内容的结构化”的三种方式组织高中有机化学教学内容，结合实例阐明高中有机化学教学内容结构化图式的具体内涵。据......
基于化学学科理解，将“金属的冶炼”作为教学情境，通过深入分析学科知识系统、剖析学科核心问题、搭建学科思维方法和挖掘知识内在价......
追求化学学科理解的教学,是《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》颁布之后,又一热门研究话题。从教师化学学科理解的研讨,......
文章以“从海水中提取溴”的教学为例，从化学学科理解的五个维度对元素化合物教学内容做全面分析，通过凝练学科本原性问题、抽提化学......
基于化学学科理解，凝炼了“铁的冶炼”教学内容的学科本原性问题，抽提出认识视角，从教材编排、学科理解、价值增长点三个角度分析教学......
以化学学科理解为基点的教学，教学活动与环节是突破口.结合“水的组成”的教学，针对“水是由什么元素组成的”这一驱动性问题，以化学......
在我国科技创新发展需求及新时代基础教育强师计划的背景下，探讨了化学教学论学科面临的新使命：为培养师范生的创新意识和创新能力提......
化学学科理解是教师开展教学设计不可或缺的重要组成部分,有着重要的意义。师生对焦炭还原二氧化硅的产物存在疑问。基于工业生产......
在《普通高中化学课程标准（2017年版）》强调培养学生的化学学科核心素养,不同教师的化学学科理解不同,则实施的化学课堂有差别,最终......
应用文献计量学的方法,以中国知网(CNKI)2011—2021年化学学科理解的相关文献为数据源分析发文量,借助CiteSpace软件绘制关键词共......
化学学科理解是一种学习活动,其主体是高中化学教师,其功能是使教师丰富化学学科教学知识、完善化学学科教学思维、提升化学教学能......
化学学科理解是化学课程标准中的崭新概念,是本次新课程改革指导下对一线化学教师的新要求。高中化学教师深入进行化学学科理解是......
提出高中化学教师增进化学学科理解的三个思考方向:第一,要关注知识的成立条件,还要关注知识的依存条件;第二,要基于知识内在结构......
基于化学学科理解,凝练了化学平衡主题的学科本原性问题,抽提了认识视角,建构了概念的层级结构。从教学目标和教学思路、教学实施......
学科核心素养取向的化学教学需要教师挖掘特定主题学科知识的素养功能.在此过程中,化学学科理解至关重要,它能够对学科知识结构进......
摘要：化学学科理解是新一轮基础教育课程改革背景下以核心素养培养为目的的中学化学教学转变的关键。通过查阅文献，以CiteSpace为分......
全日制教育硕士(学科教学·化学)研究生培养是一个具有挑战性的、全新的研究课题。从"目标定位""课程优化"和"实践提升"3个方面对......
结合人教版《化学反应原理》模块教材的研究和编写,从化学学科理解的角度对体系和环境、内能和焓、△H的单位、反应历程和基元反应......
教师在基于化学学科理解开展教学时,教师化环节是一个复杂而能动的过程.结合金属的化学性质的教学,阐述了化学学科理解和证据推理......
摘要：介绍微课程的特点，结合案例说明微课程在高中化学专题复习中具体做法，并对微课教学中的常见问题提出了应对措施。 关键词：微课......
摘要： 以“换个角度看世界”复习课教学为例，基于化学学科理解，抽提出元素和原子、分子的认识视角，将物质的组成、结构、分类和变化等......
教师在基于化学学科理解开展教学时,教师化环节是一个复杂而能动的过程。结合金属的化学性质的教学,阐述了化学学科理解和证据推理......
《普通高中化学课程标准(2017年版)》的颁布,拉开了新时代中国基础教育化学课程教学改革的大幕.发展学生的学科核心素养是这次改革......
2017年版普通高中化学课程标准首次提出“化学学科理解”这一新概念。本文在对化学学科理解的内涵、地位和价值进行理论解析的基础......
原电池知识是中学化学课程的重要内容,也是化学教学的重难点之一。在教学过程中,发现很多学生在学习原电池原理时会遇到诸多障碍,......
