启普发生器相关论文
化学实验生活化是学校化学实验教学的拓展和延伸,因为实验材料取材于生活、实验情境来源于生活,所以深受师生的欢迎.借助简易氧气......
问题的提出 启普发生器是中学化学常用的制气装置，它通过控制固体与液体的接触及分离实现反应的开始和停止，设计巧妙，使用方便。但......
初三化学《选学》教材的教学设想云南省昆明市三中初诚１．教师要认真研读《选学》内容《选学》内容对教师来讲，知识层次是较低的，但对学......
近年来,我县教育事业有了很大发展,学校增多,而办学经费不足,多数学校条件差,尤其是化学实验药品与仪器缺乏,不能开展实验。有些......
在①处放入适量的黑藻或茨藻等沉水植物,塞紧塞子并用凡林密封。在②处塞一带导气管的橡皮塞,用凡士林密封。将球形漏斗取下,在容......
字和词的教学不唯在语文教学中占有特别重要的地位,而且在各科教学中都是不容忽视的问题。化学教学也是如此。在化学基础知识基本......
化学是一门基础自然学科,是人类认识和改造物质世界的主要手段之一。本文通过案例分析,浅谈了高中化学课堂教学过程中的几点思考。......
近几年来，我区化学教学以构建参与、探索的实验教学模式为突破口，加大对学生的创造意识、创造能力培养的力度，收到了令人欣喜的成果。......
一、教学设计化学是一门实验性的学科,化学学科的概念、原理和规则大多数是由实验推导和论证的。化学实验不仅有助于加深对化学概......
发展学生的科学素养,培养他们的创新能力是课程改革的目标。化学教学的的改革可以通过实验教学来达到这个目标。笔者立足教学实践,......
在现行初中《化学》教科书中有许多演示分组实验,有些教师对仪器性能和药品常识重视不够,以致造成实验过程中失误较多:药品浪费,仪......
制备碳酸氢钠注射液须通二氧化碳气(CO_2),目的在于使加温消毒引起的部分分解产物——碳酸钠,冷却后重新与液面空间的CO_2结合生......
对无机化学实验教学与中学化学教学之间的关系做了初步探讨,认为无机化学实验教学能为学生正确认识物质及其变化规律提供实验事实,......
铜与浓硫酸、硝酸反应有较多污染性气体产生，有没有既方便教学又绿色的实验设计呢？笔者经过多次思索和尝试，利用启普发生器原理终......
气体的实验室制取是中学化学实验教学的重点之一，在有些地区由于资金投入不足实验器材短缺，一些实验无法进行，这就要老师制作一些......
当全国各地,特别是农村正在热火朝天地大闹粪便点灯、抽水、发电的时候,做为一个从事化学的工作者,面临这种有关的新鲜事物,我想......
在实验室里,我们常用启普发生器来制取H2或CO2、NO2、NO、H2S等气体。因其能根据实验需要随时控制反应的发生和停止,故使用起来十......
一、改进的缘由在初中化学实验课中,常用启普发生器制取氢气。在启普发生器里,硫酸和锌粒发生化学反应生成氢气,但普通的启普发生......
用传统的启普发生器制氢气和二氧化碳等气体,仪器太笨重,成本高。用教材中介绍的简易装置,既不便控制,又不便将反应后的液体和固......
启普发生器是中学化学实验中制取气体的常用仪器.它虽然历史悠久.特点突出,但是,笔者从多年的化学教学和化学实验室工作中切实感受......
中学化学教学大量涉及气体的制取及其性质实验,如H2,CO2,H2S,O2,NH3等,前三者往往采用启普发生器作为反应器.但启普发生器存在较多......
在具体教学过程中,笔者发现实验用的启普发生器存在一定的不足。为此,笔者自制了一款启普发生器,取得了较好效果,受到师生的好评。......
在中学化学学习中,启普发生器是常用的固体与液体反应制取气体的发生装置.然而,因装置自身存在先天性不足,导致在实验过程中无法自......
摘 要：启普发生器是制作氢气常用的实验装置，对闲置的启普发生器加以改造，同时辅以软木塞、橡皮塞、改造后的玻璃管、乳胶管、铁夹等......
在多年的高三教学中,笔者发现很多考点初中教材没介绍过或作为选学内容,高中也没有做专门的介绍,但却是高考的考点,如启普发生器的......
一、注重实验装置特点的研究,培养学生创新实验装置的能力启普发生器是化学实验室中最普通、应用最广的玻璃仪器,它设计上的巧妙,......
喷泉实验、尾气吸收、启普发生器、恒压分液漏斗等化学实验或者仪器的使用都涉及到压强差原理,但是在原理的分析时有的学生一知半......
2仪器特点及用途（1）特点①利用启普发生器原理设计有毒、有害气体收集装置。使有毒、有害尤其是易溶于水的有毒、有害气体的收集不外......
自行车气门芯乳胶管的妙用上海市共和中学胡一毅一、制作取一段长约３ｃｍ的自行车气门芯上的乳胶管，一端用细绳扎死，在距离扎头约３ｍｍ处向开口......
在讲述氢气制取的课堂上，我讲了实验室制取氢气的方法，介绍了启普发生器和生成氢气的其它方法，并做了相应的演示实验。几年来，我一直用......
读(阅读)、做(实验)、讲(讲授)、练(练习)是初中化学教学的主要环节。笔者将一些体会整理如下,不知对同行有无参考价值。 一、阅读......
新型气体发生器克服了启普发生器存在的缺点,用气球缓冲气流,使用起来更方便,更通用,可避免有毒气体对环境造成的污染.......
【实验方法】1．实验装置如图1所示，由启普发生器供给稳定的氢气流，使其在密闭的锥形瓶中燃烧，将锥形瓶里的氧气耗尽．余下的氮气和氢气的......
分析了氢气的制备及铜原子量测定的常规实验和微型实验,对实验装置进行了改进,用常规仪器来进行半微量化实验,该实验装置具有装配......
