城乡教师交流相关论文
2010年7月,党中央、国务院印发《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》强调:“教育公平的重点是促进义务教育均衡发......
推进区域内城乡教师合理、有序交流,将是未来几年义务教育阶段均衡师资配置的一项重要举措。可以从以下四个方面对现行城乡教师交......
我国城乡教师交流政策，旨在缓解城乡教育资源不平衡。但由于政策的制定和实施，部分主体未被给予足够关注，导致交流工作效果不佳甚至流......
为解决我国城乡基础教育阶段学校师资不均衡的矛盾,以模仿日本教师交流制度而实行的我国城乡教师交流制度存在着先天制度的不足,日......
促进教师专业发展是城乡交流制度及其实施内蕴的价值目标。专业发展视角下的城乡教师交流,有利于实现城乡教育一体化发展的终极追......
没有公平，就没有正义。没有教育公平，就没有真正意义上的社会公平。因为教育是奠基工程，是民族振兴的基石。如今，虽然教育公平已引起各......
进入新世纪,我国社会经济得到快速发展,基础教育受到广泛关注,国家持续加大了对义务教育的投入,包括经费、资源和教师队伍建设,可......
城乡教师的合理有序流动,直接关乎社会正义和教育公平的最终实现。在对不同时期颁发的有关城乡教师交流的国家政策文本分析中发现,......
多年来．面对辖区群众日益增长的对优质教育资源的多元化需求．河南省郑州市二七区积极探索区域教育优质化发展的新途径、新策略．不断满......
城乡教师交流政策是统筹城乡教育均衡、充分发展的制度红利。城乡教师交流政策的价值取向明确:指向公平、原则公平及制度公平。完......
十六大以来,党和政府把农村教育摆在重中之重的战略地位,采取了一系列促进城乡教育资源均衡配置、促进城乡教育公平的措施,城乡教......
通过文献计量分析发现,我国城乡教师交流研究的主要内容包括经验介绍、政策制度、存在问题以及解决策略等几个方面。这些研究主要......
近年来,随着社会经济的发展,义务教育阶段学生的教育问题受到社会各界人士的广泛关注,国家进一步加大对义务教育的投入,尤其是贫困......
<正>20世纪90年代以来,山东省在促进义务教育均衡发展方面已取得了一定的成效,但教师资源配置的不均衡仍然是阻碍义务教育均衡发展......
<正>[话题简介]近年来,教育得到了全面、协调、持续发展。但是由于典型的城乡二元结构,区域之间、城乡之间、学校之间教育发展不平......
教育公平理念指导下,义务教育均衡发展政策的颁布、城乡师资均衡配置的实施,促进社会各界对教师交流问题的关注与思考。目前,在相......
<正>太谷县地处晋中盆地腹部,是山西省知名的农业县,农业人口占全县总人口的三分之二以上。太谷素有尊师重教的传统,近年来,依托独......
我国城乡教师交流经历了从单向支援向双向轮岗演变的过程,政府、学校、教师等参与主体存在的一些问题制约着城乡教师交流的发展。......
<正>习近平总书记在党的十九大报告中指出实施乡村振兴战略。近日,《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》印发,对实施乡村......
县域内义务教育阶段城乡教师交流政策实施已近20年,形成了较为稳定有效的教师交流机制。这一机制随着县域经济社会和教育的发展,必......
<正>一、现阶段我国农村小学语文教育存在的问题(一)教学模式传统僵化,专业水平不高。教学思路传统僵化,教学方法缺乏创新,一味地......
目前，我国义务教育在区域、城乡、校际间的师资配置十分不均衡，借鉴国外的经验，实施教师交流，突出城乡教师交流的地位并赋予其专业化的......
尽管我国的经济发展水平日益提高,但与此同时城乡二元制结构却愈加显著。农村教师为了寻求良好的工作和生活环境纷纷向城镇学校流......
城市优秀教师富集与农村教师缺乏和低水平的并存折射出了教育资源失衡,影响了教育公平,通过城乡教师交流以均衡教育资源成为理论与......
由于我国是典型的城乡“二元型”经济结构社会，城乡经济、环境、条件之间存在巨大差距，这些差距不可避免的导致了城乡教育之间的巨大......
城乡教师交流是促进城乡义务教育均衡发展的重要政策措施。城乡教师交流政策在实施过程中出现教师交流自愿性不足、教师交流过程形......
对北京市M县的案例研究表明,交流教师对交流政策的总体满意度较低。政策实施中存在着交流教师选拔标准偏低,交流教师和交流学校缺......
<正>在南昌市2010年教育工作会议上,青云谱镇楞上小学喜获"南昌市第二批社会主义新农村示范校"称号。该校校长涂建平手捧奖牌,感慨......
<正>教师是知识分子群体,从事着教书育人的工作,其劳动具有很强的自主性、创造性、复杂性和长效性等特点。同时,由于长期受文化的......
当前,我国城市学校和农村学校在师资配置的数量、质量、待遇呈现出结构性失衡的态势,严重违反了教育的公平原则,已经成为当前义务......
当前,加强义务教育学校城乡教师交流制度的实施是一件极为重要和紧迫的政策工作。在全面推进的实践过程中,需要理性地审视和应对几......
<正>五莲县教育局以机制创新为重点,以素质提高为核心,以能力增强为目标,实施教师素质提高工程,构建中小学教师队伍建设的长效机制......
城乡教师交流中既存在工作交通、居家生活、心理沟通等共性的不适问题,还存在城市教师交流到农村学校后的工作超负荷、教学硬件条......
<正>为建立健全教师交流机制,加强中小学教师队伍建设,2010年4月11日,教育部在重庆召开教师交流制度研讨会。会议交流了各地推进城......
<正>为逐步解决农村中小学教师住房困难问题,促进城乡教师交流,湖北省从2007年起每年安排一定的专项资金,启动农村中小学教师周转......
2014年9月,经中央组织部、中央编办同意,教育部、财政部、人力资源社会保障部联合印发了《关于推进县（区）域内义务教育学校校长教师......
城乡教师交流是实现义务教育高水平均衡发展的政策措施之一。本研究以浙江省A县义务教育学校635名教师为对象,从教师参与交流的主......
<正>甘肃作为西部欠发达省份,自从2011年顺利通过国家"两基"国检以来,陇原儿女以"人一之、我十之,人十之、我百之"的甘肃精神不断......
