城乡教师相关论文
课堂话语是近年来国内外学者研究外语教学的重要领域之一。由于我国目前缺乏自然且真实的英语语言环境,所以课堂一直是中小学生学......
[摘 要] 城乡教师的教学与教研协作，对城乡教育协调发展有重要意义。“互联网+”赋予了城乡教师间数字资源共享的条件，但需探明数字......
李淑芳是山东青岛教育系统的一名普通公务员，曾做过乡村教师的她深知农村教师结构和职业素养等问题困扰着农村教育的发展，如果能改变......
教师流动作为教育资源再分配的一种有效形式,可以促进师资的合理配置,保障教育的均衡发展,最终实现教育公平.加强城乡教师流动是促......
近年来,信息技术在地理教育教学中的作用已越来越显著,这对地理教师信息技术应用能力提出了新的要求。当前,全国中小学教师信息技......
摘 要：教育使人明理，能够提升国民的综合素养和综合能力。教育是国家发展的基石，而教师则是决定教育效果的重要因素。如何全面提高我......
农村中小学教师是推进广大农村地区教育改革与发展的基本力量。一直以来市委、市政府十分重视我市农村中小学教师队伍建设,自2009......
自今年9月9日省政府召开全省解决中小学代课教师和教师工资福利待遇问题工作会议之后，我省各地积极行动，全面贯彻落实会议精神。 ......
叙事研究的方法对于教师需要的研究可行而且有效。通过对山村小学青年教师的叙事研究发现:总体上说,山村小学青年教师的五层次需要......
敲打着这些文字的时候，我眼前仿佛又浮现出我在这所普通的乡镇中心小学经历与见证的一幕幕场景，我用文字记下了几个印象较深的画面，并......
“城乡教育共同体”发展模式对于促进区域教育均衡发展,快速、有效地改变农村薄弱地区的教育面貌和办学水准,发展农村学校优质教育......
调查表明,安徽省S县部分农村小学教师持续流失,调出人数大于调入人数,流失的多为男性教师,且多为担任主要学科或紧缺专业的学历较......
当今高速网络的逐渐覆盖全国各级乡镇,而城乡教师资源配置失衡严重.笔者希望寻找合适的现代化信息手段,构建适合于城乡教师的异地......
本文以“四有”好老师为分析框架,对PISA 2015中国四省市数据进行循证研究,探究教师素养与学生STEM职业期望之间的关系.研究表明城......
摘 要：城乡教师学习共同体既是一种统筹城乡教育，将实践与教研相融合，又是开放性和动态化相结合的学习型组织。建构城乡教师学习共同......
作为一个少数民族聚居区的湘西自治州，社会要发展，关键在教育，教育要发展，关键在教师，教师职业压力大是当前教育界一个比较普遍的共识。......
为实现城乡教育均衡发展的宏伟目标,积极推进城乡一体化的进程,2009年以来,崇阳县委、县政府撤销9所边远薄弱乡镇初中并入城关中学......
社会主义和谐社会的一个重要特征是“公平正义”,体现在教育领域就是实现教育公平,促进教育,尤其是义务教育的均衡发展。随着义务......
近几年来，随着社会的不断进步，人民生活水平的不断提高，人们对教育的要求也随之提高，越来越多的人开始关注教育的公平，教育的均衡发展问......
为了营造教师教书育人的良好环境和氛围,依法保障和切实改善教师的工资待遇,建立吸引优秀教师人才长期为教育服务、终身为教育服务......
教师的发展问题一直都是教育领域中人们关注的一个焦点，而有关教师的教学能力，更是成为了人们研究教师发展的重中之重。教师教学能力......
基础教育的均衡是现阶段我国教育发展的一项重要任务。然而，农村教学点师资短缺，开不齐课、开不好课等问题仍然非常严重，是我国基础教......
教师职业认同就是教师对“应该成为什么样的教师”和“应该成为的教师形象”以及“我是否正在成为这样的教师”的感知、理解、接受......
义务教育的属性决定了义务教育必须均衡发展，但在其普及发展过程中存在着诸多问题，尤其以义务教育发展的不均衡现象最为突出。教师作......
结合当前教育均衡发展战略,广州市教育局建立“农村教师专项培训工作室”。在有限的时间内,如何完成农村教师专项培训,有效的措施......
支教、援教工作是城乡学校和城乡教师相互交流、共同提高、实现双赢的工作,起着增进城乡教师感情,拉近城乡学校距离的重要作用。自......
武穴市委、市政府历来高度重视教师队伍建设，先后出台了一系列政策措施，教师队伍建设取得了显著成绩。为管好、用活、配优、盘强教师......
城乡教育教学水平的差距表现在义务教育阶段教师教学的总体水平差异,而城乡教育教学总体水平差异主要体现在教育教学理念、人生价......
近日,我市举行多媒体课件比赛,我有幸参评.本着公开、公平、公正的原则,我与其他几位评委老师认真评选,从上千份作品中筛选出本次......
2011年到2015年,是湖南省吉首市教师继续教育工作步履稳健的五年,也是硕果累累的五年。在“发展名师、培养骨干、建设团队、服务基......
伴随着网络通信技术在教师教育领域的应用,教师的专业发展模式正在经历着转型.基于网络的城乡教师均衡发展模式由教师个体在线专业......
文化因素是造成中国城乡教师学力差异的深层原因,积极发挥城乡教师的文化影响力,创建城乡教师平等的文化环境,树立城乡教师共同发......
本文采用自编问卷,对辽宁省23所城乡中小学校共1544名教师进行调查,探讨新课改背景下城乡教师的职业认同差异。结果表明：辽宁省城乡......
[摘 要] 文章基于推进城乡义务教育一体化发展的政策要求和城乡教育发展不均衡的现实问题，从提升农村教师教学能力的视角出发，在共同......
教师队伍建设是推进城乡基础教育均衡发展的核心。当前，我国基础教育阶段城乡教师均衡配置方面还存在很大差距，主要体现为师生比例不......
前几天，参加了我市教研室主持召开的语文主题学习实验的总结会，会上，各实验学校的负责同志分别谈了一年来的工作进展以及遇到的问题及......
目前，各地以《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015-2020年）的通知》和《教育部财政部人力资源和社会保障部关于推进县（区）域内......
《中共中央关于制定国民经济和社会发展十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》指出，要“坚持教育公益性原则，深化教育改革，促进......
课程资源开发能力是制约城乡教师课堂教学水平的主要因素，城乡中小学教师在课程资源开发中存在一些问题。通过建立网络学习共同体，网......
2014年，榆林市“名师大篷车”行动项目组按照省、市关于教师培训的相关要求，以加强全市农村义务教育段教师队伍建设，提高农村骨干教师......
文章探究了我国城乡教师流动不平衡的原因,即经济利益的驱动、个人价值取向差异,以及城乡二元体制结构的影响。通过介绍日本的教师......
