基础护理技能相关论文
目的了解护理学本科毕业生对基础护理技能项目重要性的认知状况，为基础护理技能教学提供参考。方法自行设计调查表，对浙江省某高校28......
为了能够更好地反映出反馈教学法的作用,选取230名护理专业学生作为样本,采取Likert5级量表评分的办法,借助调查问卷得出学生的得......
基础护理技术是满足病人及健康人群最需要的护理活动,也是护理人员必须掌握的基本知识和基本技能.为缩短学校与医院差距,安顺职业......
我科开展整体护理以来，将护理程序应用能力作为基础护理技能纳入临床护理教学计划中，提高了实习质量。现将具体做法介绍如下。......
技能是由一系列动作组成的,是一个动作系统.但这个动作系统不是与生俱来的,也不是随机的,而是必须通过学习和训练使之巩固下来才能......
有很多医疗事故就是由于护理技术操作不规范引起的，所以本文对执行护理技术操作规程的原则、基础护理技能服务、心理护理技术进行论......
《护理学基础》（以下简称护基）是护理专业的核心课程之一,也是护理专业学生（以下简称护生）在学习内、外、妇、儿等专科护理前的基础课......
护理学基础是护理专业的主干课程，其教学效果与学生的职业素质密切相关。因此，我们在2004级护理专业三年制专科教学中进行试点改革，在......
目前全球都处于护士短缺的形势，国际上对护士的需求量不断加大，培养基础扎实、实践技能强的护士是护理院校的一项重要任务。为了培养......
文章以实习护生作为研究对象,按照教学方法划分为对照组与实验组,分别采用常规教学方法、渐进式教学方法,比较两组实习护生基础护......
组织开展基础护理技能实战化教学,应分析战时基础护理技能和组训任教人才能力与素质构成,在提高教员个体能力素质基础上,优化师资......
摘 要 目的：掌握“介护”培训对象的需求和特点，为大范围推广培训找到更合适的切入点。方法：采用问卷调查法，对2012年参加延吉社区卫生......
目的探讨基础护理技能系统培训模式对提高新聘护士临床护理技术操作能力和相关知识水平的效果。方法改革基础护理临床技能培训模式......
对我校即将进入临床实习的护生尝试开展基础护理技能培训,并在此基础上总结和思考基础技能岗前培训的组织和实施中应把握的重要环......
[目的]探讨“课程+社团”模式在基础护理技能教学中的应用效果。[方法]选择我校2017级本科护生129人为观察组,2016级本科护生95人......
随着我国高等护理教育的发展,提高护理实践教学质量,重视护理实践技能教学的建设对于护理应用型人才的培养至关重要。护理实践技能......
目的:探索在基础护理技能强化实训中采用简易标准化病人教学对中职护生临床适应期的应用及其效果。方法:选择某校2015级中职护理系......
doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2010.32.261 随着医学模式的转变,以“病人为中心”的护理理念引入我国,在我国护理界引起强烈的......
目的探讨工作坊教学模式在实习护生岗前基础护理培训中的效果。方法本院于2017年3~6月应用工作坊教学模式对本院122名实习护生进行......
实践性教育作为培养实用护理人才的核心,已受到医学院校的普遍重视,就如何扎实有效地开展基础护理技能教学从5方面进行探讨.......
目的通过“小老师”传、帮、带作用，调动护生学习主动性。提高动手能力。方法定期、专项、集中培训2008级和2009级的准“小老师”，合......
目的探讨渐进式教学模式在实习护生基础技能训练中的应用效果。方法将127名全日制本科实习护生按照学号单双号分成对照组（n=76）和实......
基础护理是一门实践性和技能性很强的课程，为了能够全面考核学生对基础护理技能的掌握程度，今年对即将进入临床实习的护生采取了多站......
目的从学生满意度角度探讨基础护理技能实验教学与考核评价存在的问题、影响因素及对策建议。方法采用自编问卷,以某中医院校500名......
[目的]探讨简化OSCE模式在护生基础护理技能考核中的应用效果。[方法]选择2011级156名本科护生作为实验组,采用简化OSCE模式;选择2......
以市场需求为导向，加强护士队伍建设已成为高职高专层次护理教育的重要任务，高职高々护理人才培养模式的改革和创新，更是当前高职高专......
目的：研究手机视频反馈教学法在基础护理技能中应用的效果。方法：选择225名护理本科专业学生实施反馈教学法。课前学生做好视频录制......
在护生进入临床实习前进行基础护理技能操作的强化训练，使护生进一步熟悉操作程序，规范操作过程，提高操作的正确性，为尽快适应临床护理......
目的探讨微格教学结合CBL教学在中职基础护理技能强化课中的应用效果。方法将护生分为实验组、对照组，实验组采取微格教学结合CBL教......
目的探讨学生标准化病人在基础护理技能考核中的应用效果。方法将我校2012级与2013级护理本科生分别设为对照组和观察组,在基础护......
