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“幸”字在古汉语中是一个意义用法比较复杂多样的词,计有(一)幸运、荣幸,(二)幸亏、幸而,(三)侥幸,(四)希望、希冀,(五)帝王驾临......
高中语文第一册《教学参考书》（必修），将《廉颇蔺相如列传》（节选）中的“大王亦幸赦臣”译为“幸而大王也赦免了小臣”①。显然《教参》......
“人民教育”八月号“关于改进语文教学”一文中,編者提出了一系列的問題。其中提到把古文譯成現代文的問題:“这些文章翻得好不......
战国庞大的士人集团的形成春秋时期，各国为了政治上的需要，已经形成了一种蓄士养能的制度。到了战国，这种制度日臻完善。所以，士人集团......
我国古代的“艺术境界”理论,依类定品,区别高下优劣,颇有道理。对于语文教学艺术,很有启迪意义。目前,语文课上的确尚存在“教师......
《将相和》备课参考江苏王兰柱缪贤与蔺相如课文中写，正当赵王和大臣们为难的时候，有人推荐蔺相如可以出使秦国，这个人叫缪贤。缪贤是......
被誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》,在描写人物上有极高的艺术成就。正如韩兆琦先生在他的《司马迁与(史记)》中所言:“......
《完璧归赵》节选自《史记·廉颇蔺相如列传》。本篇着力描写的中心人物是蔺相如。先是通过缪贤的荐举侧面写他的通达事理、善于......
一、名词后紧挨代词,该名词活用为动词(1)驴不胜怒,蹄之。(柳宗元《黔之驴》) (2)以故其后名之曰“褒禅”。(王安石《游褒禅山记》......
纵观蔺相如的智勇,总觉得他是不得已而为之。蔺相如所希望的与所作的努力,只是不受骗、不受欺、不被侵、维持现状而已。这是一种处......
文言文的学习是高中教学的重要部分,也是高考的重要部分,所占分值是除了作文以外最多的一项,但是,高中学生普遍对文言文感到厌恶甚......
在浩瀚的历史海洋里,究竟有多少被粉饰的史事?究竟有多少被隐藏的真相?从本期开始,我们编发张港先生的系列文章,让您在轻松阅读中......
一、志坚意笃,为言舍身说辩言辞的制造者绝大部分是诤友忠臣。他们立身中正,信念坚笃,为了自己心中秉持的准则,知无不言,言务必尽,......
一.“相如既归,赵王以为贤大夫,使不辱于诸侯,拜相如为上大夫。”(高一语文第4册第11课《廉颇蔺相如列传》P58) “贤大夫”是什......
《廉颇蔺相如列传》中除了主要人物蔺相如廉颇之外，其实缪贤、赵王、秦王这三个人的形象也非常有特色，值得我们去分析探究。 先说......
《廉颇蔺相如列传》一课是高中语文课本中的一篇经典文章,它所讲述的故事千百年来一直被人传为美谈,成为一段千古佳话。这不仅是一......
<正> 《许昌师专学报》一九八三年第一期刊载了谢文学同志的大作《也谈对〈纪念刘和珍君〉中所引陶潜诗的理解》(以下简称谢文),主......
<正> 高中第一册察今为其不可得而法——wèi,因为。响其先表之时可导也——xiàng,同“向”,从前。今为殤子矣——shāng......
秦始皇死后,李斯与赵高立秦始皇的小儿子胡亥做了二世皇帝。赵高飞扬跋扈,演出了著名的指鹿为马的丑剧,后来,人们就用'指鹿为......
<正> 《廉颇蔺相如列传》为中学语文传统教材。作者司马迁从廉、蔺二人一生中选取了足以表现人物性格的三件大事,着力刻画了蔺相如......
<正>苏教版高中语文必修三专题四"寻觅文言津梁",收录了《廉颇蔺相如列传》(节选)一文,并把它安排在"仔细理会"这一板块内。《史记......
<正>司马迁在写人物传记时善用伏笔与照应,故而使文章能首尾圆和、条贯统序,收入高中语文课本中的《廉颇蔺相如列传(节选)》便是很......
