[摘 要] 本文从一节小学五年级“方程的意义”入手，通过课堂观察，进行案例分析和诊断，提出了概念教学有效的一般范式，即通过铺垫让学生......

[摘 要] 数学教学中，在学生已有的知识经验和教材原有知识结构的基础上，应尽力让学生充分经历实践、体验、内化、表达的过程. 在这样......

当你做完一道题目后，应当通过验算来检验答案是不是正确。验算的方法通常有两种，一种是依照原来的题意，依次检查列式和计算是不是正确......

【摘 要】数学概念是小学生学习数学知识的基础，当数学概念的抽象概括特征“碰上”小学生的具体形象思维，就需要找准概念的“体验点......

摘 要：参加江苏省规划课题《追求乐学境界：初中课堂学习活动设计的研究》的研究，笔者结合初中数学教学实际，研发了乐学课堂的数学实验......

[摘 要]方程是小学数学中重要的概念。在尊重教材的基础上，文章深入挖掘教材，将方程的形式化表征与其蕴含的思想内涵有机融合，突出等......

我们虽然知道什么是等差数列，但对于等差数列的判断还没有很好的方法.本人根据多年教学实践总结出了一系列等差数列的判断方法，对于......

做题不能追求数量,而要讲究质量,要学会以点带面,多角度理解,只有这样才能跳出题海的怪圈.选择好题,选择成功!为此,我们特推荐以下......

全日制人教版数学第一册(上)第129页习题4：已知数列{an}是等比数列....

数列是高中代数中相当重要的一部分内容,不仅在高考中占有很大的比例,而且在有关数学竞赛中也频频露面。其中根据数列的递推关系,......

众所周知,数列可以看成以正整数集N~*(或它的有限子集{1,2,3,…,k})为定义域的函数a_n=f(n),当自变量按照从小到大的顺序依次取值......

已知数列{a_n}的通项a_n=f（n）（n∈N^*）,求a_n的最大值或最小值.对于这个问题,目前有一种解......