快乐识字相关论文
汉字学习是阅读学习、作文学习的基础,小学语文低年级识字课程学习是各科学习的基础。对于小学低年级学生来说,语文汉字的学习是小......
汉字是语文学习的基础，但汉字又是一套人为创造的社会语言契约体系，对汉字经验不足的小学生而言，在内容高难度与自身低兴趣的状况下，掌......
摘要：语文课程标准强调多识少写，并且把识字集中在低年级进行教学，可见识字教学在低年级中的重要地位，如何让学生乐学善学，掌握科学的识......
低年级语文教学的目标是打基础,以便他们在后续学习中能够更加游刃有余.识字教学是语文基础教育的关键一部分,然而目前的识字教学......
【摘要】识字教学不但要深入课堂，紧密研究挖掘教材，归纳并创新五花八门的识字教学法；更重要的是还要贴近社会，贴近生活，给孩子们搭建一......
摘 要： 识字教学是小学低年级的教学重点，如何让学生们快乐识字呢？作者提出：一是读中正音；二是讲中解义；三是练中记形。只有灵活多变......
在小学低段语文教学中,做好随文识字教学能够提高学生的知识掌握效率.基于此,本文详细阐述了自然化、生活化、目的性、跳跃性、以......
摘 要： 在小学语文教学实践中，根据学生年龄小、思维活跃、好动的特点，作者摸索出了一些汉字教学方法，使得枯燥的识字教学变得轻松、有......
在小学语文的教学中,根据学生活泼好动的特点,教师需要在教学时融入能够激起学生主动学习的教学元素.对于汉字的教学,教师需要让学......
摘要《语文课程标准》指出，识字写字教学时要重视掌握识字方法，培养识字能力。笔者在长期实践中，针对低年级学生年龄特征，在识字教学中......
近年来，新课改的风吹向大江南北，小学语文的教学要求也发生了重大改变。对于语文教学，语文课程标准强调多识少写，并且要求把识字集中在......
在小学语文教学中,识字教学是非常基础的教学内容.但是,由于小学生的年龄还比较小,教师的教学方式比较枯燥,学生的学习效率并不高.......
快乐识字符合小学生身心特点,也是新教学理念所极力倡导的.教师在具体实施识字教学行为时,要主动为学生创造快乐识字的氛围,激发学......
【摘 要】对于初入校门的小学生来说，识记汉字的地位和作用不言而喻，但由于汉字存在难写、难记、数量庞大等特点，书写时较容易出现错......
字理简单说是构字的原理。字理分析，就是依据汉字的构字规律，对象形、指事、会意、形声、转注、假借等造字法进行分析，运用直观、联想......
新语文课程标准强调多识少写,并且把识字集中在低年级进行教学,可见识字教学在低年级中的重要地位,如何让学生乐学善学,掌握科学的......
认识汉字在低年级的语文教学中是一个重点,也是教学的难点.教会学生识字的方法,让学生在学习汉字的过程中获得乐趣,增加主动识字的......
在识字教学中，通过编字谜来学生字，让学生把握字形结构、笔顺、笔画的特点，特别是加强对生字的观察、分析，并在完成这些思维活动之后，通......
通过“创设情境,激趣识字;拓宽渠道,课内外有机结合;探索不同的学法,激趣乐学”培养兴趣、激发识字和阅读的欲望。
Through the ......
汉字的掌握是学习其他科目和日常生活中沟通交流的重要基础,小学教师应该充分认识到识字教学的重要性,对传统教学加以改革和创新,......
摘要：语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。那么，怎样才能提高孩子们的识字质量呢？激......
回顾我国对于语文教学的历史,我们会发现,识字教学更多地倾向于“死记硬背”,我国古代的学生,一般都是通过启蒙读物《千字文》和《......
[摘要]低年级的小学生，不仅活泼可爱，而且聪敏异常，对外界的新事物接受能力非常强。而在低年级的教学中，对识字的教学更是重中之重，因为......
一年级学生踏入校园之前就有一定的识字量,在课堂识字的过程中,学生识字能力的差异越来越明显。本文主要谈因材施教教学原则在低年......
识字是进行教育的基础,也是语文教育的开端。只有学生们认识了字才能够进行学习和成长,所以小学低年级的识字教学对于小学生今后的......
（河南省濮阳市华龙区金堤路小学） 摘 要：识字教学向来是语文教学中最枯燥乏味的环节。在新课程理念指导下，趣味识字、情境中识字、......
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣，学生才会积极探究学习方法，总结识字规律，烦琐地识字就会变得轻松、愉悦。在识字教学中......
识字教学的主要任务是培养学生学习汉字的兴趣和独立识字的能力,养成主动识字的习惯。实施自主学习能使学生由被动接受变为主动学......
【关键词】 小学语文；低年级；畅言教学资源；快乐识字 【中图分类号】 G623.22 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2018）1......
识字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。识字教学应从生活中来、到生活中去，充分利用生活环境这一识字大课堂，营造氛围，引......
摘 要： 相对于普通学校学生，在特殊教育学校就读的智力障碍学生发育迟缓、智力低下、记忆能力差、学习能力弱，我们称之為特殊儿童。在......
