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摘要：融合教育﹝Inclusion﹞，是继「回归主流」教育理念后的全新特殊教育理论，但是，她的教育方式是以经过特别设计的环境和教学方法来适应......
如同朋友的发现，的确，这十年我写歌的时间是明显地减少了，我想这可能也是合理的。在别人印象中，我写歌密度最高是在2000年前的十年，正好......
教学目标： 1.会写读后感，掌握写读后感的基本要素，做到“感想”真实、具体。 2.通过写读后感，促进学生养成乐于表达、乐于与他人......
最近，笔者有幸拜读了人民教育出版顾振彪先生的一篇关于习作教学的文章。顾先生明确指出当前习作教学最大的问题就在于教师过多地关......
圈主：俗 子 我们在路上所经历的和所收获的，即使没有纸笔，也早已被我们深深铭记，在这里，你可以发布过往的随笔心情；可以写下在旅行途......
一、课堂实录 课程主题：人人都是小诗人 授课地点：首都师范大学附属小学 授课教师：田岛步（日本教师） 授课年级：四年级 教......
“两学一做”学习教育在全国深入开展已接近一年。2016年11月下旬，省委组织部按照中组部“关于对学习教育进行回顾检视”的要求，开展......
开心魔法作文教室又要开讲了，大家充满着期待，没想到今天光头老师一进教室，就说了一句很无聊的话：“这节课就说说你们读《35公斤的希望......
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶......
批注是我国传统文学鉴赏和批评的重要形式和常用的读书方法，阅读者在阅读时对文章进行批评和注解，是自身感受的笔录，体现着阅读者别样......
《孙子兵法》言：道为体，术为用。有道者术能长久，无道者术必落空。学术先需明道，方能大成。学术若不明道，终是小器。故道为纲，术为目，纲举......
漫漫求学路,高高登籍山。良师皆益友,双亲亦慈育。三年暖窗末,以文尽孝道。本论文主要由两大部分构成。第一是原文翻译,第二是对翻......
当代高校大学生因为当代社会的多样化价值观的多元化导致学习动机的多样化,当代大学生的学习具有什么特点以及未来这些特点又有什......
[摘要]《基础学校——一个学习化的社区大家庭》是美国著名教育家厄内斯特·波伊尔博士的力作，在本书中，他为美国的基础学校描绘了一......
【摘要】本文对中学地理教学“学案导学”模式在应用过程中的设计、流程、素材选择、问题的提出、课堂教学等方面应该注意的问题进......
摘要： 美国Autodesk公司开发的AutoCAD（Computer Aided Design）软件，具有可视化界面和交互式绘图功能的工程图绘制平台。同传统的手......
摘要：上好每一堂课，是教师义不容辞的职责，是教师事业心、责任心、能力水平的具体反映，是教师永远必须面对的重大课题，更是学校教育教学......
廉思等研究者的新著《中国青年发展报告No.4——悬停城乡间的蜂鸟》出版发行.课题组用“脚底板”做学问,关注小人物,记录“微时代......
【摘要】2000年，教育部下发了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》，要求从2001年开始用5～10年的时间，在中小学普及信息技术教育，以......
传统德育偏于教师为中心的说教而往往脱离学生实际,如何以学生为主体开展德育拓展活动,增强德育的体验性、反思性、实效性,从一场......
随着我国经济体制的改革,城市发展速度迅速提高,城市化水平不断提升,人防工程使用管理情况日益呈现多样化,这种管理体制的弱点和缺......
摘要：本文谈了笔者对高中例题教学的几点感想，希望能对我们的数学教学带来帮助。 关键词：高中数学；例题教学；感想 中图分类号：G633......
结课是课堂重要的一部分,一节课结束,学生兴致勃勃,意犹未尽,怎么能让学生把这种情绪带到下一次课呢?教师在每节课课前都要仔细思......
艺术班学生个性张扬，表现欲特别强，但学科基础较差，且有厌学情绪。因此，研究如何在有限的时间内提高他们的英语水平，是我们艺术班英语教......
若理解不了相对论,弄不明白微观世界和宏观世界,那么可以去尝试读一读《从一到无穷大》,这本书有效地整合了生物学、数学及物理的......
摘 要：现代心理学研究表明：任何学习都是学习者自主建构知识的过程。新的课程标准强调每一门课程对学生终身学习与发展的价值，而自主......
当下,光伏行业正面临着前所未有的危机,全行业巨额亏损,产能严重过剩,业内几大巨头纷纷传出破产保护的传闻,翻开他们的资产负债表,......
作者认同《漫步华尔街》主要观点:市场是有效的、持续获取超越市场平均水平的收益是很难的,所以将投资“指数化”是一种现实而有效......
小学英语绘本具有图文并茂、故事性强且部分词汇重复率高等优点,将其运用到英语教学在一定程度上能够满足学生的好奇心,再利用学生......
