技术本科教育相关论文
摘 要： 构建现代职业教育体系，培养各层次的职业技术人才是我国未来教育改革发展的重要战略。技术本科教育作为衔接职业教育各层次的......
20世纪下半叶，随着知识经济时代的到来，经济和科学技术的发展以及社会转型对人才需求越来越大，对人才质量要求不断提高，人才的层次和规......
随着我国高新技术和现代制造业的迅猛发展，社会的进步对高级技术应用型人才产生了迫切的需求。而高级技术应用型人的培养则是一种有......
近几年来，随着我国高等教育的快速发展，高等教育以各类在校生2300万的总规模高居世界第一。然而，我国高等教育规模的扩张，并没有满足社......
技术本科教育作为我国教育发展历程中一种新的类型，主要为行业、企业培养高级技术人才，它是一种本科层次的技术教育。社会对人才需求......
大学英语课程改革在全国范围内已经如火如荼地进行着，但对于技术类本科院校的大学英语课程改革却鲜有人问津，本文针对技术本科院校中......
结合当前我国高等教育类型结构体系的实际情况，从完善高等教育结构体系的目的出发，阐述了当前我国技术本科教育办学主体选择及其缘由......
实践教学对技术本科教育人才培养的质量起着不可替代的作用。通过对技术本科教育的实践教学的四个环节——实验、实训、课程设计和......
技术本科教育在我国发展时间较短,对由谁、如何确定技术本科教育人才培养目标尚不清晰。随着经济社会的发展,将会有越来越多的地区......
摘 要：技术技能型人才的培养问题是当今社会关注的热点，“应用技术本科教育（或称技术本科教育）”则是解决这一人才培养问题的重要途径......
“技术本科”的人才培养目标是要培养应用型工程技术人员。针对这一培养目标，本文提出在本科四年教学过程中，通过“工程路线图”的实......
技术本科教育已然成为新时代下我国高等教育的新兴产物,对我国构建创新型国家有非常重要的现实意义。当前关于技术本科教育的研究......
侧重于养成技术师的知识、技能、态度和技术能力的基础性教育,与具体的技术师特定岗位的培训有质的区别,因而其课程模式的创新应有......
文章在分析当前我国技术本科教育产生、发展的基础上，提出技术本科教育实施过程具有本土立场和实践取向等特征。本土立场主要体现在......
培养本科层次的技术应用型人才是技术本科教育的核心使命。技术本科教育人才培养在变革求异的过程中,在某些领域走向趋同,是符合高......
为适应我国进入WTO后对于培养技术精英人才的要求，发展较长学制的高等职业教育——技术本科，已势在必行。发展技术本科，可先从职业教......
自主的技术密集型产业的建立是技术本科教育产生的基础,它的培养目标是工业技术师,办学机构是工业技术学院和科技大学,课程模式是......
摘要： 高职与应用型本科在教育内涵与属性特征上存在共性与关联，目前有多种衔接模式，但在培养目标有效衔接、课程的有效对接等方面尚......
上海电机学院办学定位于技术本科院校，正是基于中国高等教育的发展现状、上海区域经济发展、国际经验及学校自身发展的历史积淀等因......
医学检验技术是医学的一个重要专业,医学检验技术本科教育旨在培养学生掌握医学检验的基本知识、理论和技能,熟悉基础医学和临床医......
摘 要 李伯聪的科学、技术和工程“三元论”定义，对指导高校举办技术教育具有重要意义。新建本科院校是我国高等教育由精英教育阶段......
工商管理专业应用型人才培养是地方高校转型的必然选择,文章从教育观念更新、知识技能要求、专业课程设置等方面分析了当前专业存......
文章阐述技术本科教育的特点,以上海电机学院机械学院（二级学院）人才培养模式创新实验区的改革,探索本科层次技术性人才培养模式的创......
技术知识是技术教育的主导知识类型,难言性是技术知识的重要特征,这种特征对技术本科教育课程开发具有重要的影响,体现在要树立整......
根据技术本科教育产生的背景,分析技术本科教育的内涵,并对技术本科的人才培养模式、教学方法与手段进行有益的探索。技术本科教育......
作为一种新兴的教育类型,技术本科教育在现阶段的实施过程中仍面临诸多理念上的困局,如"专业教育"与"学科教育"之辨,"经验教育"与"......
技术本科教育理念是高等教育研究者和实践者对于技术本科教育活动的理性认识,它的产生有其理论逻辑与实践逻辑。就其理论逻辑而言,......
颜元是我国明末清初的著名学者,他的实学教育思想抨击了在当时社会虚浮功利的学习观念,开创了"经世致用"的新风,主张培养"实才实德......
技术本科教育是一种兼具高等教育和职业技术教育双重特征的"跨界"教育形态。从教育类型的角度,技术本科属于职业技术教育类型;从教......
随着产业结构的升级和高等教育大众化的发展,技术本科教育作为一种新兴的教育形态,近年来逐步引起学者们的重视,尤其是教育部在辽......
德国应用科技大学的教育面向应用、面向实际,在培养目标、培养方式和师资水平反映了其本质特征,它的成功经验,对发展我国技术本科......
近年来,随着我国经济社会的发展和产业结构的调整,技术本科教育作为现代职教体系的本科层次形态,引起了学者们的日益关注。教育部......
技术本科教育实践教学管理存在实践教学管理观念滞后、缺乏服务和质量意识,实践教学管理模式封闭、管理方式单一,实践教学管理不够......
现代职教体系应包括本科层次和研究生层次的职业教育,这既是现代教育体系发展的需要,也是我国社会经济发展对人才需求以及增强职业......
发展技术本科教育是实施创新型国家战略对高层次技术人才的要求,对完善我国高等教育的分类以及促进新建本科院校寻找适切的办学定......
培养方案是人才培养的关键,也是一个学校办学理念的体现。技术本科院校作为高等教育领域中的新生事物,要在日益激烈的竞争中取胜,......
技术本科教育理念与产学研结合有着紧密联系,产学研结合是推动和实施技术本科教育的基本途径,技术本科教育的产学研结合要紧紧围绕......
构建现代职业教育体系,培养各层次职业技术人才是我国未来十年教育改革发展的重要战略。针对我国职业教育体系构建中存在的突出问......
技术本科教育作为我国教育发展历程中一种新的类型,主要为行业、企业培养高级技术人才,它是一种本科层次的技术教育。社会对人才需......
从国际高等教育发展实践来看,高等教育从精英化到大众化再到普及化发展进程,也是高等教育类型逐步由过去单一的学科性体系逐步向学......
建设创新型国家,关键在创新型人才,培养和造就具有较高水平和竞争力的创新人才队伍是当前技术本科院校发展过程中的首要命题。文章......
技术教育在我国早已有之,技术本科教育则是一种新生的教育类型,相比其它类型的教育在国内的发展历时较短,目前,尚处于一系列建制阶......
世纪之交,我国出现了专门从事技术本科教育的院校,而技术本科教育当如何发展也引起社会各方面的关注。本文从发展背景、培养目标、......
从分类角度,教育可分为学术型教育、应用型教育、实用型教育,人才可分为学术性人才、应用型(实用型)人才。置于教育分类及人才分类......
<正>"举办技术本科教育"终于在职业教育界作为一项重要的发展任务明确提出来了。我国职业教育在办学层次上朝本科发展是大势所趋,......
