教学过程模式相关论文
阅读是一切学习的基础,早期阅读不仅使幼儿乐于读书、勤于思考,而且能为幼儿的一生打下坚实的基础。本文根据所在园开展园本阅读课......
目前研究者对人工智能教学的关注度较低、研究相对较少,为一线教师开展的人工智能培训多停留在通识教育的水平上。文章从行为主义......
PDC(Problem-Driven Classrooms)教学,即问题驱动下的课堂学习。问题驱动下课堂学习是在“自主+探究”理念下产生的,通过“自主+探......
高等学校开展创业教育,培养最具革命性的创业一代,是一种时代的选择.为了防止新兴的创业教育不误入表面化、平庸化的泥坑,除了树立......
【正】 现代系统科学的产生在科学史上具有巨大意义,它为所有科学领域提供了一般的方法论原理。教育科学的发展需要引进现代系统科......
电化教学与传统教学存在着一定的联系和较大的区别，电化教学是在传统教学的基础上发展起来的，随着电化教学的深入发展及其体系的建立......
摘 要：新课程理念需要全新的教学方式，要求教师转变教学理念，构建多元化教学过程模式，培养学生学习的主动性，思维的深刻性、创造性和批......
本文是中央广播电视大学"人才培养模式改革和开放教育试点研究"课题中"现代远程开放教育教与学模式的研究与实践"子课题"<计算机组......
现代教育技术的发展不仅推动了教育思想和教育理念的提升,而且推动了教育方法和手段的改进。一种创新的教学手段——多媒体教学被......
在新课程改革和素质教育的背景下，教师应力求在陈旧的课堂教学模式上有所突破，努力构建课堂教学新模式，实现从应试教育向素质教育的转......
在信息化的今天,以数字信息技术为平台的教学模式正在形成,这对知识的传授产生了巨大影响.信息化使高等教育的教学发生了变化：（1）教学......
郴州市第九完全小学 (下文简称郴州市九小 )是我省首批挂上“全国中小学现代教育技术实验学校”牌子的学校，当时全省只有 12所学校......
我国社会主义现代化建设及社会主义市场经济体制的建立和发展,对普通高校体育教学提出了更高、更迫切的要求.因此,高等学校体育改......
【正】 教学作为促进受教育者德、智、体诸方面发展的最重要途径,历来是中外教育理论研究的主要课题。历史上有许多外国教育家在热......
<正> 读罢贵刊1999年第6期荆红丽老师发表的文章《试论体育教学过程模式》一文后,颇受启发。用于实践确实对体育教学改革有积极的......
全新的课程理念呼唤全新的教学方式,实现三维教学目标,要求教师转变教学理念,构建多元化教学过程模式,培养学生学习的主体性、主动......
一、多媒体教学取代传统教学的必然性中学体育教学改革要求培养复合型、创造型的人才,突出培养能力,发展个性;在教学内容上改变把......
《中学语文教学法》是高师中文系最具“师范”特色的学科，然而在实际教学中往往并不被学生所重视，本文阐述了《中学语文教学法》对高......
采用层次分析法,分别从宏观层次的人才培养目标模式和教育发展模式改革;从中观层次的教育行政管理体制模式、办学体制模式与教学管......
<正>语文课堂的有效教学问题,是当前语文课程改革的一个热点问题。在理论探讨和实践把握有效教学时,需要对有效教学、有效教学行为......
<正>这几十年来，随着科学技术的飞速发展和对人才研究的重视，随着世界范围的教育改革运动的不断深入，教育科学领域发生了一系列深刻变......
<正> 写作教学,即作文教学,是学校语文教育的一项重要内容。写作教学过程是语文教学过程的一个重要分支。过去,专题探讨写作教学过......
<正>小学数学概念虽然是数学概念的一部分,但与纯粹的数学概念并不完全相同。它以建构一级概念为主,除了具有数学概念的特征外,还......
<正>一、"六步三段两分支"教学过程模式华东师范大学皮连生教授根据广义知识学习阶段和分类模式,吸取了加涅的课堂教学过程模式的......
新课程理念的变革,建立了新的教学观、师生观、评价观。与其相对应的教学模式也应随课程理念与教学目标发生深刻的变革。适合地理......
<正>建构主义理论认为:教学是在教师的指导下,以学生为中心的学习过程。这个过程中学习者在适当的环境下能通过主动探索、主动发现......
<正>教学研究方式不断进步.在古代,主要是以表象再现形式积累教学活动经验:到了18、19世纪,主要是按社会科学法则进行人文综合整理......
青春啊，应该是一种永恒的心态，而不是一时的昂扬。岁月的流逝，在不动声色地雕刻着我们的容颜。与时间抗衡，我们注定是输家，但时间不应该......
反馈法教学四川省大竹县教育科学研究室刘显国反馈教学法是笔者根据“信息论、系统论和控制论”原理结合教学实践总结出来的。从１９８４年......
当前,我国高校实践教学“知行不一”、社会服务职能体现不足、理论本土化、系统的教学过程模式缺乏等问题本质上是实践与理论的问......
在教师教育中采用案例教学,有利于紧密联系抽象的教育理论与丰富的教育实践,有利于消除教学情景与实际工作情景之间的显著差异,能......
