地理新课程相关论文
新课程地理课堂教学的评价，主要基于对师生课堂教学活动与行为的观察。由于教师的活动与行为的出发点和目的是引导、指导学生的自主......
“为学生提供探究的机会，变被动学习知识为主动探究现实生活”，已经成为指导当前地理教学的重要理念，尤其是高中地理新课程的设置，着力......
<正>【课标要求及分析】课程标准举例说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响。课标解读强调运用案例探究的方法来说明资源跨区域......
摘 要：如何使广播操教学变得生动有趣又快速有效呢？利用现代化多媒体教学，在视觉及听觉上刺激、吸引学生；教师表扬及自我表扬更能促进......
素质教育的深化和新课程教学的推进使得活动教学在初中地理课堂中得到应用和推广,提高了初中地理教学的自主性和实践性。本文立足......
一、评比时间第一阶段:1月1日～4月30日第二阶段:5月1日～7月31日读者可任选一个阶段参赛,“论文类”或“多媒体课件类”成果均可。二......
同一内容的教学设计,在教学目标制定、教学资源取舍、教学方式选择、教学活动设计以及教学效果评价等方面,教师存在着不同程度的个......
流行是一种普遍的社会心理现象,是社会上新近出现的或某权威性人物倡导的事物、观念、行为方式等逐渐被人们所接受和采用,进而迅速......
随着课程改革的不断深入,教师的教学观念不断更新,并促使学生的学习方式由单一性向多样化转变,教学效益和学生的综合素质有了显著......
课程改革的关键是教学改革,教学改革的关键是课堂,课堂是推进新课程改革的主阵地,课堂教学是再现知识生成过程、强化能力培养及落......
地理学案是由地理教师课前设计编写,供学生在地理课堂上学习使用,指导学生自主学习、主动学习的学习方案。学案教学较好地实现了新......
地理学是研究地球表层空间系统的科学,中学地理研究对象的客观性决定了中学地理教学必须具有一定的开放性和实践性。然而,我国中学......
“案例教学”是地理新课程教学最为常见的基本形式之一,在教学中要充分利用案例,把握案例。不同的案例在课堂教学中的地位和所起的......
一、评比时间第一阶段:2014年11月1日~2015年4月30日第二阶段:2015年5月1日~2015年7月31日可以任选一个阶段参赛,论文、教学设计、......
作为高中教育重要组成部分,高中地理在学生的学习中占据十分重要的位置。面对新课改内容,怎么样才能够有效提升学生的综合素质,实......
实施地理新课程要运用多样的学习方式和教学模式,更要正确把握地理教学策略。通过教学活动,使学生不仅掌握知识和技能,还培养了能......
安徽省于2006年秋季在全省范围内加入高中新课程实验,至今两个学期快要结束。文章于2007年6月对安徽省高中地理新课程的教学实施现......
高中地理课堂教学是学生学习地理知识与技能、进行过程方法和情感态度培养的主渠道。地理课堂教学的质量直接关系着人才培养的好坏......
在地理教学中实施合作学习,有助于改善地理课堂教学气氛,增进师生间的理解,,优化学生的地理学习方式,培养学生的社会合作精神和人......
初中地理新课程,为我们提出了新的教学理念:要根据学生的发展规律,联系实际安排教学内容,引导学生从现实生活和经历出发,激发学生......
《全日制普通高中地理课程标准》的颁布,标志着新一轮高中地理课堂教学改革的开始。在新的形势下,地理教师如何适应地理教学,是摆......
新编制的《普通高中地理课程标准(实验)》已经颁布。这标志着这轮课改法令性文件已经正式出台。两次地理课程改革在许多方面存在显......
随着新课程改革标准的逐渐实施,各种创新性的教学模式与思想应运而生。新课程改革标准中指出,加强合作学习是当前时期下教育教学的......
随着我国初、高中地理新课程标准的相继颁布,课程理念作为课标的重要组成部分,为课程内容选择、教学方法、课程评价提供了指导。......
一、地理信息系统的概念1.定义:地理信息系统简称 GIS(Geographic InformationSystem)。它是以地理空间数据库为基础,采用地理模......
教育改革,理念先行。教学评价改革是教育改革理念之一,现行的教育评价与考试制度课程改革的要求还存在着很大的差距。所以,构建适......
俗话说,无“巧”不成书;同理,无“巧”不成课。1.巧导入导语是课堂教学的突破口,是创设教学情境的开始,是调节学生心理状态、集中......
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自从20世纪90年代后期高考命题研究中出现“能力立意”的提法后,考试中如何考查“能力”一直是命题者和教师关注的问题。新课程评......
《普通高中地理课程标准(实验)》的实施,使案例教学成为高中地理新课程教学中最为常见的基本形式之一。案例教学大体分为四种基本......
高中地理新课程由必修和选修两部分构成,即课程中除了设置共同必修模块外,还分层次、分类别设置了多样的选修模块供学生选择,以满......
要真正实施素质教育,让学生得到充分发展,切实提高教学效果,教育思想的转变应是先导。国家初中地理课程标准和相应的初中《地理》......
随着高中课改试验的深入,广大教师对课程标准内涵的理解及教材作用的认识日益成熟,但仍有不少教师,因为课标规定宽泛而对教材内容......
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“海洋地理”选修模块是中学地理新课程体系中重要的组成部分,它不仅与地理必修模块和其他地理选修模块,共同承担着培养现代公民......
一、从高中地理课程标准看“过程与方法”在“高中地理课程标准”中,“标准”的结构基本由四个部分组成:前置限定、行为动词、主......
宁夏普通高中的新课程改革已走过了两个多年头,在这两年多的时间内,广大地理教师积极探索,教育教学在经历了“激动—困惑”以后,......
一、调查目的和方法目前,基础教育整体仍处于转型期,包括传统教学观念向现代教育理念的转变,旧教材向新教材的转变,以灌输、接受......
什么是案例?案例就是包含有问题或者说有疑难情境在内的真实的典型性事件。而“案例教学”是指通过对一个含有问题在内的具体教育......
我国主要的环境污染问题有大气污染、水体污染、固体废物污染和噪声污染。学习目标要求,对于环境污染问题的了解要结合具体的资料......
<正> 一、课程标准与教材分析课程标准分析“普通高中地理课程标准”在必修Ⅲ中的“区域可持续发展”中提出:以某区域为例,分析该......
