数学方法相关论文
数学问题万变不离其宗，数学方法和数学思想就是“宗”,是数学中的本质部分，是素质教育的重要内容.放缩法是数学中常用的解题技巧之一......
几何中的动点问题近几年来在中考压轴题中均有出现，动点位置的不确定性，是学生解决该问题的一大障碍，导致学生在此类问题的得分率偏低......
数形结合是将抽象性与形象性结合解决问题的思想方法,它构起了“数”与“形”之间的桥梁,并成为学生分析问题、理解问题、解决问题......
自从2021年江苏高三学生高考首次使用全国新课标卷以来，江苏高考进入了新的时代.从《中国高考评价体系》以及《普通高中数学课程标......
数学思想是解决数学问题的关键，在教学中渗透数学思想有助于培养学生数学能力。小学数学内容多为基础性的数理知识，该阶段不仅要让学......
新课程标准要求实施单元主题教学,启发学生思考,让学生把握数学本质,促使学生学习从学会到会学,本文以“等差数列的前n项和”的教......
本文主要从两大方面进行阐述,难点在于教学前端的定位和选题,重点在于如何用一节复习课把本章解决应用题的方法融于一体和盘托出,......
数学是一门基础性学科,注重在教学中渗透数学思想和方法有助于培养和提高学生数学思维,进而提升学生的解决问题能力和综合学习水平......
新课程理念在近年来被提出以后，目前正处于持续性发展与完善的状态中。于新时代背景下开展的教学工作，如果依然沿用传统、陈旧式教学......
数学思想的渗透造就了我们数学教学的灵魂，而数学教材是学生在课堂内外学习的载体，也是教师教学的主要依据。教师要如何依据课标的精......
物理极值问题是中学物理教学的一个重要内容,也是学生最棘手的问题,因为极值问题涉及的知识面广,综合性强,无可争议地成为中学生学......
数学课堂教学评价是培养学生数学核心素养的重要途径。数学核心素养对课堂教学评价提出了关注数学思维能力的发展、落实数学核心的......
数学单元复习课的教学是巩固基础知识和提升学生运用知识技能的重要途径，复习课的教学要以生为本，调动学生参与学习的积极性，促进智慧......
围绕一道浮力竞赛题，从不同的数学方法出发得到多种解法，并比较不同解法的长处，记录思维碰撞的过程，体现教学相长的实效.......
在小学数学教学中，多媒体逐渐成为很多教师的教学辅助工具.通过多媒体辅助教学，学生能够不断完善数学思维，透彻理解数学知识.本文从多......
在当前新课标不断实施的背景下,其对小学数学教学有了更高的标准和要求,在教学课堂中学生不仅仅需要掌握相关的教学知识,还应养成......
中学采取的是分科教学,学科之间相对独立,缺乏交流,不利于学生综合能力的培养。2014年教育部提出了培养学生核心素养的概念,其中重......
数学大单元设计策略是从整体出发,从单元的知识结构出发,展示单元内在知识的线索,引导学生感受知识的逻辑关系,把握数学知识的本质......
数学是一门基础科学,也是一门工具性学科,在自然科学的发展史上发挥着重要的作用.人们对于自然的认识和科学的发展,很多都是借助数......
新中国第八次课程改革（俗称新课改）的目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。就数学教育而言,教育的首要目......
小学数学教育对于培养学生的逻辑思维具有重要意义,对小学生来说数学思想方法必须经过循序渐进和反复训练,才能使学生真正地有所领......
在雷达、扩频通讯、信号检测等很多的研究方向中，不同种类的序列都会被需要。尤其是随着通讯领域的不断发展，对于序列的需要也变大了......
解题可以帮助学生深刻理解数学概念、掌握数学方法进而锤炼数学思维,正如波利亚所言,“掌握数学就意味着学会解题”.解题教学无疑......
【摘要】在数学实际教学中的各个环节结合实际生活，重视渗透数学思想方法，可促进学生掌握更多的数学思想与方法，并有效运用它们解决实......
数学关键能力是指在数学知识的积累，以及数学方法的掌握、运用和内化的过程中，学生用数学的视角发现问题、用数学的思维分析问题、用......
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,引导幼儿对周围环境的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单......
教学目标1.通过整理与复习,帮助学生回顾立体图形的知识,用联系的方法完成从平面到立体、多面体到旋转体的知识网络的构建。2.通过......
数学是一门比较抽象的学科，相对来说比较枯燥乏味。对于小学低段学生而言，在学习过程中更容易注意力分散、对数学失去兴趣和信心。数......
数学抽象作为数学六大核心素养之首,是得到数学研究对象的思维过程,其主要表现为:获得数学概念和规则,提出数学命题和模型,形成数......
数学理解性教学强调在数学教学过程中引导学生对所学知识进行数学理解。数学理解有多种涵义,从认知心理学的观点来看,数学理解是指......
摘要：在新课程改革的背景下，通过帮助学生转换数学思想与学习方法，能够稳步提升学生的数学学科核心素养。在教学中，教师要立足教材，结合......
摘要：虽然数学是职校生重要的基础课程之一，但是他们的学习情况并不乐观，学习能力有待提高。究其原因，主要是学生的学习兴趣不大，缺乏主......
利用电子计算机模拟作战与一般的工程计算不同,它除了象工程计算一样根据数学模型进行演算外,还对一些作战规则进行描述,特别要求......
背景针对胎儿血小板（PLT）抗原的母体同种免疫可引起胎儿一新生儿同种免疫性血小板减少症。高加索人中．人血小板抗原-1a（HPA-1a）是最常受......
待定系数法,是把具有某种特定形式的数学问题,引入一些待定系数来表示结果,通过变形转化为两个多项式恒等或方程组来解决的数学方......
转化与化归既是一种重要的数学思想，又是一种常用的数学方法.在研究解决数学问题时，通过观察、分析、类比、联想等思维过程，选择恰当......
<正>配方法是一种重要的数学思想方法,在初中数学一元二次方程、二次函数及二次三项式求最值等内容的学习中均涉及到配方法.在教材......
摘要：数学活动经验的积累过程是学生主动探索的过程。只有经历“困惑”“操作”“豁然开朗”等体验后，学生才能逐步积累数学方法，增强......
有关教学质贡评估的计葬方法,本刊介绍了儿种,仅供同志们在实际应用中比较、鉴别、探求。在质量评估中,目前大家感到最困难的问题......
经济预测报告同其它文体一样,要根据其写作宗旨、选材特点等设计结构形式,明确表达要求,它的写作模式归纳起来如下:
Economic fo......
罗伯特·J. 朗（Robert J.Lang），男，1961年5月4日生于美国俄亥俄州，目前是全职的折纸艺术家。朗是当今世界上最重要的折纸艺术家和折纸理......
