数学再发现相关论文
在中考复习中，基于提升学生的数学关键能力，针对一类问题进行微专题教学研究，问题设计应遵循从简单到复杂、从特殊到一般的路径进行，在......
在数学教学活动中,学生是学习数学的主人。数学新教材倡导学生动手实践、自主探索、合作交流,体现数学再发现的过程。有效的课堂教......
数学新课标教材倡导学生主动探索、自主学习、合作交流，以体现数学再发现的过程，教师给学生创造环境，鼓励学生“观察”、“操作”、“......
新教材倡导学生主动探索，自主学习，合作讨论，体现数学再发现的过程。数学教学不仅是教师向学生传授知识的过程，更多的是鼓励学生观察，操......
数学新教材倡导学生主动探索,自主学习,合作讨论,体现数学再发现的过程.数学教学不仅是教师向学生传授知识的过程,更多的是鼓励学......
数学新教材倡导学生主动探索、自主学习、合作讨论,体现数学再发现的过程.数学教学不仅是教师向学生传授知识的过程,更多的是鼓励......
《数学课程标准》提倡让学生主动探索、主动学习、合作讨论、体验数学再发现的过程.我们一线教师尤其是农村教师要把这些课程理念......
在新一轮基础教育课程改革的今天,课堂教学作为改革的主渠道、主阵地,无论什么时候,教师完成数学目标都要在课堂上完成,现在越来越......
新课程理念下的数学教学将由“关注学生学习结果”转向“关注学生活动”.课程设计将由“给出知识”转向“引导活动”,数学新教材倡......
新课程标准中的一个很重要的理念是数学教学由“关注学生学习结果”转向“关注学生学习活动”；课程设计由“给出知识”转向“引导活......
数学课堂教学的有效性体现在更有效果、更有效率、更有效用等各个方面,在数学课堂上,教师要致力实施情感教育,提高教学交往的有效......
高效率数学教学方法能够促进数学学习者始终保持浓厚的数学学习兴趣、数学认知成绩好并维持在稳定状态.认为:其教学模式是以多元化......
