文道关系相关论文
明代前期台阁文人所撰文集序在文体选择、文体功能与文体内容方面独具特色。在文集序中，台阁文人所列举的古文统序从上古至唐宋都有......
自古以来，“文以载道”观都占据着古代文论的核心位置，也是当代文坛一直讨论的一个话题，有着一个源远流长的历史。但“文以载道”观的......
语文教师的文道观是语文教师教学观念的核心,也是语文教师处理教学活动、教学生活的关键。它来源于语文教师的个人经验、社会历史......
基础教育课程改革二十年来,语文课程“文道”关系失衡,重视文本思想内容、忽视文本语言形式的现象普遍存在.古代课程文史哲不分,在......
“文以载道”的教化传统赋予语文课程丰富的育人资源.更好发挥语文课程育人功能就要善于理清文道关系,坚持以“道”为统领优化语文......
程颐的“作文害道”说历来饱受争议，且多数的评论都认为这是程颐卫道的极端表现。然而，从文道二者的关系来看，“作文害道”说不仅有其......
文道关系一直是中国古代文学的重要论域，从先秦两汉到齐梁时期，再到隋唐、北宋、明清各代，“文”与“道”的内涵及其关系一直在不断变......
巴蜀地处盆地, 四面环山, 但巴蜀先民并不局限于此, 而是努力开拓, 冲破自然的束缚,向外发展.这种态度深深积淀在巴蜀人心底, 逐渐......
＂文＂与＂道＂是中国古代文艺理论中的一对基本概念,也是贯穿整个文学教育发展过程的两个关键范畴。通过分析＂文＂与＂道＂的历时演变,我们发现不......
自北宋始,＂二程＂和王安石对文学的价值多有贬抑。至南宋,文道关系更趋紧张。叶适从重文的立场出发,提出＂洛学起而文字坏＂的著名论断,公......
汉赋发展历程中,一个特别的现象很值得关注,即赋家在写赋的同时又在批评着赋.它体现了赋家内心的思想冲突.传统文化思维程式的提醒......
从道为本体,道与审美,道与文的三个层面论述了柳宗元以道为本的美学思想及其相互间的关联,阐释了道在柳宗元的美学思想中处于本体......
对作品“文”“道”关系的关注．使中国古代文学以强烈的社会责任感发挥出极大的社会教化功能．孕育了优秀的民族道德文化。大学语文课......
文道关系是古代文论争论了上千年的老话题,直到章学诚道在人伦日常说的出现,才算最后了断这桩公案,这是实斋对我国文学思想的一大......
古文文统是唐宋古文运动建立起来的标榜儒家道统、以明道为指归的传统。南宋吕祖谦编撰的《古文关键》一书对文道关系、古文谱系、......
经义考试让程颐看到散体文章创作的兴盛、普及，认识到文章与阐发经学义理密不可分，在此基础上他明确提出了“文章之学”。朱熹、吕祖......
两宋理学家的文艺思想相对于传统文人而言具有自身的共性特征,同时又具有内部的分野与嬗变。其文艺本体观集中地表现在对文道关系......
文道论思想是宋元文学理论的精髓,仅从文道二元合离的角度来作出辨析,这种发问方式本身并不适合宋学体用不二的文道关系原型,也就......
苏氏蜀学与洛学的歧异主要表现在两个方面:一、"人情"说.程颐认为性善情恶,提出"主敬"说,强调对情的压抑与束缚;而苏轼等则认为情......
<正> 阅读教学就教者来说,包含两方面的任务:首先是自己读懂教材,正确理解教材的内容和形式;其次是教会学生也去读懂教材,并帮助他......
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孔子的思想主要是通过教育来传递的,他的教育内容主要是"文、行、忠、信"。他的教育目的主要是使学生通晓古代的典籍(文),熟悉奴隶......
本文采用理论结合实践、学科交叉等文学思想史的研究方法，结合唐顺之的文学创作对其文学思想的演变作了深入探查和研究，并结合唐顺之......
宋元时期文道关系的演变,与理学地位的升降密切相关。北宋理学初兴,理学家将"道"抬升至宇宙本体的高度,打破了"文""道"之间原有的......
元代理学最重要的特征即"朱陆和会"。金华理学作为元代理学中的重要一脉,充分体现了元代理学"朱陆和会"的特点。其"理流为文"的过......
郭绍虞对唐宋文道关系说的阐发在学界产生了深远的影响,但他对"贯道"说与"载道"说内涵及命名的差异的分析,出现了一些失误,引起了......
【正】 台湾九年制义务教育国民中学国文课程标准于1972年10月公布。香港于1979年7月推行强迫初中教育,他们在1978年制订的中国语......
<正>1990年初,国家教委对1986年全日制中学各科教学大纲重新进行了修订.从1991年秋季起,中学各科教材也将依据新修订的大纲作相应......
"文章之士"、"传统儒学之士"、"道学之士"是两宋士人探讨文道关系的主要群体。"文章之士"探讨文道关系之中心与重心,主要集中于"文......
在文人绘画的综合性表现形式中,画与印的关系体现了最为纯粹的中国绘画的图像形式和思维理念,而绘画性、文学性与装饰感的均衡,构......
两宋理学家在论证观点和构建体系时主要有两种模式:正名思维与归元思维。正名思维以类的划分与认同作为认识问题的方法,归元思维以......
文道关系、科学主义、人本主义的话语背景下,主体性教育时沉时浮,或隐或显,至现阶段对主体性教育的张扬,主体性教育作为教育的原点......
检视语文学科视界中的文道关系逻辑,既是文道关系探究基于语文学科视点深化的需要,也是语文学科基于文道关系内蕴发展的诉求。基于......
从文道关系看,中国古代文学受不同时期社会主导思潮的影响,呈现出由重道或重文引起的文坛风气左右摇摆的现象。尽管更多的时候表现......
宋初的文化积累造就了庆历思想、政治、学术的新变,因陋守旧的士风一变而趋于激昂高扬。这种士风有时表现为强烈的政治参与意识,有......
本篇论文以清初浙东学派的文学思想为研究对象,从学派的主要成员个例入手做重点分析,纵横交错地关照清初这个特殊时代下浙东学人对......
本文考察了作为对立概念的“文”和“道”的基本含义,简略回顾了儒家文以载道 的历史实践,分析了儒家文章观对历史和现实语文教育......
文道关系、复古与革新是中国文学演进过程中相反相成的互动作用。文学思潮是文学发展变化的重要方面。文道关系和文学思潮是互相交......
