诗言志相关论文
“诗言志”与“文以载道”,或称“言志派”与“载道派”,是周作人散文理论批评的两个关键词，也是他研究中国文学/散文史的一对重要......
艺术教育作为一个人审美思维与情感活动的具体体现，并不是来自绝对主义精神或纯客观外物，乃是由血气心和对应的客观外物感受而发，情动......
中国古典诗学对于“诗言志”之“言”的阐述，主要着眼其功用、方式和特性三方面。功用方面聚焦的是其成就志的表露、达成志的显现的......
"诗言志"与"诗可以怨"是古代文论中两个重要的观点,本文试图从二者的源流辨析入手,考察二者的不同之处并梳理其关系。从中我们......
西方的“诗言回忆”和中国的“诗言志”学说作为中西古代诗论的重要典范，对后来的文学理论的发展产生了极其深远的影响。本文将以两......
"诗言志"与"诗缘情"是中国诗论最重要的两大命题,二者间的关系是历代诗学家的论证焦点。"诗言志"作为中国诗论的开山纲领,其......
历史发展到有汉一代,士人面对不断变化的风云局势做出不同的出处选择,展现出士人政治品格的不同风貌,其对于“诗言志”的理论认识......
“诗”字的后起并不代表“诗”这种文体的后起.在“诗”字出现之前,已存在“诗”.由“诗”之文体到“诗”字的出现并用以指称“诗......
“诗言志，歌咏言”。抗战时期，承受着深重苦难的中华民族发出了抗争的怒吼，一首首不朽的战歌在血火中诞生。据统计，从1931年到1945年的......
清初、中期思潮众多、诗论驳杂,沈善宝作为清嘉庆、道光年间女性文坛上的佼佼者,其诗歌受到清初、中期文坛尤其是诗坛的影响,本文......
根据《中学语文教学大纲(修订本)》要求:“语文训练和思想政治教育二者是统一的,相辅相成的。语文训练必须重视思想政治教育;思想......
阳春三月,我在西安访问了中国电影家协会常务理事、书记处书记和中国电影评论学会会长钟惦棐同志。钟老是应西影创作会议及陕西省......
摘 要：本文就高中必修一教材第一单元现代新诗的内容，结合教学实际培养学生学习新诗的兴趣， 进行初步探究。 关键词：感知；理解；感悟；品......
自汉代定儒学为一尊后,“诗言志”成为契合政治指向的正统文艺观,但是随着汉末士人生存环境的改变,加上玄学的兴盛,在汉魏之际儒家......
“诗言志”这一古老命题见于《尚书·尧典》,可谓是中国文艺理论之滥殇。这里的“志”还只是个体情感自发的表现,即所谓“诗者,志......
文章研究了审美情感因素在魏晋文学理论及诗歌创作中的重要作用。比较了魏晋文学理论的“诗缘情”与儒家诗教说的“诗言志”的不同......
孔子和孟子是儒家思想的重要代表人物,他们的思想历来受到学者们的关注,而诗学思想便是其中之一,《论语》和《孟子》是其思想的集......
诗句排序题2008年首次在四川卷中出现。如何解答诗句排序题,我们可从以下一些角度去寻求解题方法。 1. 根据诗歌结构规律排序 ......
中图分类号:G623.2 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2008)04-171-01 《语文课程标准》指出:“要让学生充分地读,在读书中......
学生:老师,我们常常诗兴大发,很想写首诗来抒发一下,可千言万语却不知从何说起,请问,怎样才能写好诗?老师:中学生写诗,必须在感受......
随着课程改革的逐步深入，如何落实以学生发展为本，让考试评价更好地促进教师的教和学生的学，发挥考试的导向功能呢?笔者以为最重要的......
【摘要】本文或引经据典，或凭亲身实例，结合自身十年的教学实践分别从六个方面深刻总结了教学中学语文古诗词的方法，那就是：知背景、解......
钱谦益和朱彝尊都对明代诗歌做过总结性的工作，从中可以看出他们诗学观的异同。他们都主张诗歌要抒写真性情，反对模拟和僻涩诗风，倡导......
1.初中古诗词情境教学的特征 情境教学在初中古诗词教学中的应用具有其他学科和教学方法所不具有的特点。首先是直观形象性。古......
一代伟人毛泽东,其诗词功力也是登峰造极。诗言志,郭沫若评价其咏山名篇“山也亦人也”。
A generation of great people Mao Zed......
一项网上调查显示，有80%的网友认为诗歌鉴赏题是所有语文试题得分难度最大的题目。究其原因，主要是诗歌鉴赏素材浩如烟海，手法千变万......
阅读古代诗歌最核心的能力就是读懂诗歌，读完一首诗要围绕着“写了什么”“为什么写”“写得怎样”这三个问题进行思考，如果能够顺利......
中学语文古诗词教学当中，怎样才能引导学生读出古诗词的韵味、美感，了解古诗词的深沉意蕴呢？笔者根据教学实践，总结了以下方法。 一......
《读书》一九九六年七期上，辛先生一篇文章谈到“文人与乐”。我年少时曾学音乐并习作曲，未成，遂于二十岁后“半路出家”，学习语言文学......
德国存在主义哲学大师海德格尔说“语言是存在的家园”。语言是劳动的产物,是为人类生产实践和社会交往等活动服务而存在的。但是,......
摘 要 诗歌是人类最美的语言，诵读诗歌，对学生文化品位、审美情趣的提高与人文素养的培养有重要帮助。通过诵读，可以让学生接受美......
在日常的教学中，古诗教学往往按照“作者→背景→朗读→翻译→主旨”的流程进行，千篇一律，造成学生审美疲劳。抓不住古诗的特质，教不出......
随着网络的普及和网络社交媒体的兴起，不知何时，一种名叫“鸡汤文”的文体开始流行起來。如今，鸡汤文不论在线上还是线下，都随处可见，究......
《长相知》《静夜思》《登岳阳楼》《送孟浩然之广陵》……看到这些耳熟能详的名字，相信大多数中国人都会自然而然在心里浮现出那些......
孔颖达在《诗谱序》中提出了诗有三训,将诗定义为“承”“志”“持”,“承”体现为政治对诗的影响,而“志”则是指诗歌的抒情性,“......
【摘 要】“诗言志”是我国古代文论家对诗的本质特征的认识，也是现存古籍对文学观念的最早存录和表述。“诗者，志之所之也。在心为......
