概念转变学习相关论文
学生函数列及函数项级数一致收敛概念的前概念主要包括错误概念意向和错误心理表征;根据概念转变学习理论,函数列及函数项级数一致......
科学概念的建构是以学生的前概念为基础的，并且要以学生前概念为载体展开概念转变学习。概念建立的过程就是抽象的过程，而抽象的过程......
摘 要：当代认知建构主义认为，学习是学习者通过原有认知结构与从环境中接受的感觉信息间的相互作用主动建构信息意义的过程。在科学......
学生函数列及函数项级数一致收敛概念的前概念主要包括错误概念意向和错误心理表征;根据概念转变学习理论,函数列及函数项级数一致......
概念转变学习的内在机制是指影响概念转变学习发生、发展的心理因素的运作机制,可概括为:前概念是概念转变学习的前提;认知冲突是......
建构主义认为,科学概念的学习就是学生由前概念向科学概念的转变过程。西方学 者对此做了大量的研究。错误概念对生物学概念学习有......
建构主义认为,科学概念的学习就是学生由前概念向科学概念的转变过程。西方学者对此做了大量的研究。本文着重分析了概念转变学习......
<正>众所周知,高中物理难学、高中物理难教,高中物理课堂教学效率低下是物理学家、物理教育研究人员及万千高中物理教师共同承认的......
<正>所谓前科学概念，一般是指学生在接受正规的科学教育之前所形成的概念。20世纪70年代中期以来，西方科学教育界(包括认知学家、科......
概念转变学习是学生原有概念的改变、发展和重建,是学生的前概念向科学概念的转变.日常概念、概念意象、迁移等因素是数学概念转变......
<正>地理概念是学生学习地理的基础,学生地理思维的最基本单元,也是学生科学素养的有机组成部分[1]。当前地理概念教学中存在以下......
概念转变学习是学生原有概念的改变、发展和重建,是学生的前概念向科学概念的转变。而前概念中存在的相异构想是化学概念转变学习......
