正常人体学相关论文
《正常人体学》是一门重要的基础课程。本文通过云解剖和学习通平台，在多元化教学设计的基础上，将“双主体”教学理念贯穿始终，使之更......
为了满足社会需求、提高护理专业学生的培养质量，以职能和行业需求为出发点，以提升职业素养为核心，深化正常人体学教学体系改革，优化教......
正常人体学基础教学是中职护理专业学生必学课程之一,学生这一课程学习效果会直接影响其后续课程的学习,长时间以来中职护理专业正......
正常人体学是北京中医药大学在九年制岐黄国医班进行的改革课程.该课程将人体解剖学、组织胚胎学和生理学融合在一起,分为正常人体......
进行基于微课的翻转教学法在正常人体学教学中的设计与应用,验证新的教学方法在课堂中应用的教学效果以及教师课堂设计、组织课程......
疫情期间我校全面开展线上教学,对正常人体学课程进行创新性教学设计,实施基于CBL的多维度进阶式教学,从对知识的掌握、情感的体验......
探索虚拟现实技术在《正常人体学》实验教学中的应用，寻求解决《正常人体学》教学资源——人体标本紧缺的办法。随机抽取我校2014级......
正常人体学是一门医学形态、实验的基础学科。内容涉及生命化学、细胞、组织、器官及系统的形态结构和功能作用等。其中，实验教学比......
为了认真贯彻执行科教兴国战略,培养高素质的实用型医学技术人才,落实十六大提出的全面建设小康社会中的健康指标,特将本人在十多......
美国心理学家布鲁纳认为“在学校教育教学中,所有教学计划在很大程度上依赖于达到教学目标而采用的教学媒体。”也可以说,教学媒体......
教师和学生是教学活动中两个基本构成要素.如何调动学生学习积极性,提高学习效果,一直是教育工作者关注的问题.笔者在讲授中专护理......
摘要正常人体学是一门建立在实验室研究基础上的学科。其中人体解剖实验教学是解剖教学过程中的关键环节，笔者这几年在解剖实验教学......
1学导式教学法的定义及特点学导式教学法是把学生的自己学、主动学和教师的引导结合起来的教学方法.它和传统的教学方法相似,但侧......
在正常人体学网络课程的建设中，单元练习模块的设计是一个重要环节。现介绍运用XMLDOM＋JavaScript设计正常人体学网络课程中交互式单......
期刊
正常人体学内容丰富、知识深奥，溶解剖、组胚、生理和生化多门学科于一体。如何在有限的一节课时间（40分钟）内能有效地传授知识并保证......
目的采用发展性评价方法对学生学业进行评价,促进学生学习能力提高.方法对中职技能型紧缺人才护理专业<正常人体学>课程,采用师评......
正常人体学是一门重要的医学专业基础课,融解剖学、生理学等多门学科为一体,内容繁杂、逻辑性强,对高职学生来说难懂难记。目前,智......
当前三年制高职护理专业正常人体学课程的课堂教学，由于学制短、教学进程快，面广量大的教学内容和紧缩的教学时数形成了矛盾，教学方法......
基于“数字人”交互解剖触控教学系统（简称“数字人”）进行实验课程改革。选取两个自然班，分为实验组和对照组，对照组进行传统实验教学......
《正常人体学基础》是2001年教育部推行素质教育、深化中等职业教育改革后的规范化教材，它将传统的解剖学、组织学、生理学、生物化......
目的 探讨高职护理专业教学中将解剖与组织胚胎学、生理学、生物化学整合为正常人体学课程的可行性.方法 将我校2012级护理专业222......
为适应高等教育形势,培养高素质应用型人才,需要更新教学内容、调整教学环节、改革教学方法和教学手段。正常人体学是由人体解剖学......
随着时代的发展,互联网+被广泛讨论,教育界也出现了新的名词:互联网+教育。教育要跟上时代的发展,依托于数据库管理和网络通讯技术......
线上教学如何能取得与课堂教学一样的效果、甚至更好,是教学管理部门、任课教师和大学生们都关心的事情。文章是对上海交通大学医......
目的建立完整的正常人体学网络课程,推进教学过程与信息技术深度融合,将形态学、机能学内容有机整合,直观、清晰地展现教学内容,在......
本文就如何改进正常人体学课堂教学方法，提高教学质量进行了初步探讨。在课堂教学中，可通过突出重点、讲透难点、纵向对比、横向联系......
目的：探讨PBL教学法对《正常人体学》关节学教学的应用效果。方法：将我院2013级校医专业G131404班29名学生为对照组；口腔技术专业G130......
目的探索虚实结合教学模式在“正常人体学”实验教学中的应用效果。方法将上海健康医学院2018级康复治疗技术本科专业大一学生1班5......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
范少光教授是我国著名生理学家,他五十余年致力于生理学教育事业,在生理学教育与教学改革的调研与实践上倾注了大量心血。他注重对......
目的应用蓝墨云班课结合运用对分课堂基本理论,探讨其在正常人体学中的教学效果。方法选取2017级和2018级两个年级的学生作为研究......
根据技能型紧缺人才培养培训工程对护理人才的定位要求，现行的正常人体学课程从内容、学时、表现形式等方面没有真正体现综合、整合......
为探讨以团队为基础的教学模式（TBL）在正常人体学教学中的应用,选择2016级检验专业学生作为研究对象,在正常人体学教学中使用TBL教学......
目的：探讨正常人体学教学中存在的问题及解决问题的方法。方法：对南阳卫生学校2001级学生1700份正常人体学基础期末试卷进行分析，考题......
在综合国内外有关文献的基础上,结合学生特点及学习内容,在教学中应用PBL教学法。在本实验研究中综合运用观察法、统计及逻辑分析......
分析正常人体学实验教学中学生存在的恐惧、紧张、羞怯、空虚等心理问题对实验的影响，提出重视情感因素、树立学习信心，重视实验教学......
正常人体学基础是研究正常人体的组成、代谢、结构、功能及其发生发展规律的科学,是医学科学的一门重要基础课程。笔者通过分析200......
职业院校康复治疗专业正常人体学教学以学科教学为中心的模式，不能满足专业和岗位需要，开设以应用为目的的康复治疗专业正常人体学课......
正常人体学是应用型本科医学院校各相关专业的核心基础课程,但目前传统教学方式不利于医学生知识体系的构建及应用能力的培养。依......
正常人体学课程是一门重要的医学基础课,它是在整合解剖学、组织胚胎学和生理学3门医学基础学科基本内容的基础上建立的新课程。我......
20世纪80年代以来，建构主义学习理论成为主流，其核心是：学习并非是学生对教师所授予的知识的被动接受，而是一个以已有的知识和经验为基......
