学生学业评价相关论文
走向“意义生成”的学生学业评价是对传统知识崇拜式学生学业评价范式的超越。评价不再是对学生学业的测量、描述和判断，而是需要走......
“核心素养”培养成为当下国内外历史课程改革的主要趋势,引发教育界开展了一系列教学创新实践活动。我国教育部印发的《关于全面......
如何在深度学习的指向下进行学生学业评价与试卷命题是每个数学教师需要深入思考的课题。笔者在教学中对试题内容与命题方式上做一......
5月20日,由太原市教育局主办、太原市教科研中心协办的“普通高中新课程新教材背景下综合素质评价项目校论坛暨山西省实验中学学生......
为推动法治教育纳入国民教育体系，提高法治教育的系统化、科学化水平，教育部、司法部、全国普法办近日发布《青少年法治教育大纲》，提......
高职“互动式”化学教学学生学业评价的主要目的是为了全面了解学生的学习过程,激励学生的学习热情,改进教师的教学方法。要改变过......
一、背景2003年,“国际学生学业评价项目”(PISA,The Programme for International Student Assessment)公布了测验结果,德国在此......
为适应面向21世纪教育发展及实现教育目标的需要,目前在我国历史教育界,对学生学习与发展的测试正日益受到人们的关注。从已推出......
正确处理师生关系;教师转变观念、改进教学方法;构建一个合理、有效、操作简便的幼师英语学生学业评价体系;有利于激发学生学习英......
高职实训课程学生学业评价改革的相对滞后,使之成了实训课程诸环节中较弱的一环,学生学业评价的功能得不到充分体现,直接导致了实......
本文通过对现行中职学生学业评价的研究,从而分析其评价体制中所存在的问题,结合中职教育的教学特点提出相关的中职学生学业评价建......
问卷调查发现,少数民族地区与非少数民族地区教师对学生学业评价的认识不存在显著差异。目前教师对学业评价的认识基本正确,但对评......
学业评价是整个教育评价的重要组成部分,在教育教学中发挥着独特的作用。学业评价制度直接影响学校教师的教学行为和学生学习行为......
上海市教委发布文件规定,鼓励教师按照学生实际情况和教学内容要求设计分层作业。小学一、二年级不留书面家庭作业;小学其他年级的......
小学语文学业水平考试是对小学阶段学生语文学习情况的一种综合检测。作为学生学业评价的重要工具,考试对于课程教学和学生学习具......
在初中物理教学过程中,学生作为学习活动的主体,是我们评价的主要对象.那么如何构建合理有效的学生学业评价体系促进学生全面个性......
随着新一轮课程改革在课堂教学中的不断推进,在高中物理必修模块中,对学生的学业评价到位与否,直接关系到学生的学习积极心和学习......
在教育教学过程中,班主任对学生的学习、生活、人生观与价值观的形成有着不可替代的作用。班主任给学生的评价会对他们的成长起到......
一、相关概念1.多元智能。美国哈佛大学心理学家霍华德·加德纳(Howard Gardner)等人通过大量的科学研究后,在1983年出版了《智力......
学生评价是课程改革的重要内容,然而,课改十年过去了,有关品德科学生的学业评价却没有多大的变化,存在着不少问题。那么该如何进行......
把握区域中小企业应用型人才现状及需求的结构特征,着力培养适应中小企业发展的应用型人才,是地方本科院校主动服务区域经济社会发......
初中思想政治课是对学生进行公民的品德教育和初步的马克思主义常识教育,以及有关社会主义科学常识教育的必修课,是学校德育工作的......
新课程化学学科学生评价需具体化并有可操作性。其具体措施是:进一步明确化学学科评价的内容和标准,提高学生学业评价的科学性和有......
一、背景近年来我们学校形成了一、二年级只进行期末考查(纸笔测试),三至五年每学期进行两次期中和期末的考查(纸笔测试),不管是家......
1、问题的提出2013年,上海市推出了小学一、二年级学生学业评价实行等第制的举措,强调教师应淡化分数,更多地关注学生的综合发展,......
在当今社会发展中,无论是在初中还是高中,信息技术课开设和发展的时间都比较短,因此还没有形成完整教学体系与结构,但随着社会经济......
摘 要：本文针对当前大学生学业评价中存在的问题，对学业评价理论进行了梳理，析出了现代主要教育理论对学业评价方面持有的基本态度和......
为解决目前基础教育学科教学存在的一些深层次问题,北京市教委11月13日分别针对中小学语文、英语和初中科学类学科正式发布三份学......
<正>近年来,我国职业院校的人才培养改革与课程改革如火如荼地推进。职业教育课程正在由学科课程为主体的课程模式,转向以工作过程......
外语学科学生学业评价方法在多课程的改革与课堂实践探索可行的形成性评估教学模式,其核心思想是把学习过程纳入课程评价体系,以促......
本文首先分析了学生学业评价对高中化学教师教学合作模式探索的重要作用,其次提出了学生学业评价对高中化学教师教学合作模式探索......
本世纪初,四所国际著名的高等工程院校:瑞典查尔姆斯技术学院、瑞典林克平大学、美国麻省理工学院、瑞典皇家技术学院提出了一种全......
本文分析了当前中职计算机应用基础课程教学中存在的问题,从改革教学目标和要求、创新教学方法、学生学业评价等方面提出改革措施,......
本文在分析中等卫生职业教育护理专业考试改革必要性的基础上,提出了学生学业评价的改革模式,包括考试内容、方式以及评价管理等改......
高中课程改革为了适应新时期素质教育的新要求,对高中历史的原有课程进行了大刀阔斧改革,高中历史新课程改革方向主要体现在课程结......
关于新课程标准的评价理念曾提出:“要建立能够推进学生全面发展的评价体系。”我在多年的教程改革实践活动中得到了以下几点感悟......
众所周知，体育中考只是学生学业评价的一个方面，真正的目标是通过“以考促练”推进素质教育，以“撬动效应”来加强中小学体育、增强青......
随着中学物理课程改革的深入,优化学业评价、组织高效教学已经成为当下急需解决的热点问题。本文将PISA2015科学素养测评框架与《......
“钳工课程标准”提倡形成性评价和终结性评价相结合的评价理念,体现评价主体的多元性和评价形式的多样性。因此,结合专业教师的教......
采用文献资料法、系统分析法、逻辑分析法、专家访谈法等综合方法,以体育教学论课程为切入点,对体育教学论课程学生学业评价体系的......
