物质跨膜运输相关论文
“主动运输与胞吞、胞吐”一节涉及的概念和图形较多。笔者尝试用图形引导阐述原理、用图形比拟理解原理，再回归教材关联前一节总结......
[摘 要]文章从生活案例切入，改进渗透装置，开展多种植物细胞吸水与失水的探究实验活动，重新设计“物质跨膜运输的实例”的教学，发展学......
本文主要以＂物质跨膜运输实例＂为例,阐述高中生物有效教学的具体方法,提出要在掌握知识点的基础上理顺知识的前后逻辑顺序、对教材中......
以“渗透作用”概念为核心,引出“动物细胞的吸水和失水”和“植物细胞的吸水和失水”两个教学基本点。通过渐进式的问题引导,结合......
本文以“流动镶嵌模型与物质跨膜运输方式”为例,阐述了基于目标导向的“新五步”教学程序在一轮复习课中的应用,就如何通过导标激......
2004年9月起,山东省作为四个首批进入高中新课程实验的省区之一,率先推行普通高中新课程方案。方案实施以来,取得了显著的成效,积......
本文列举了有关细胞吸水和失水的原理、植物细胞吸水与失水的实验探究及应用等方面的常见考点问题,并进行了解析。......
针对微观抽象的物质跨膜运输方式的特点,运用形象化的实验演示、多媒体动画模拟、对比类比等多种教学方法开展课堂教学,使课堂更具......
本节采用讲授与讨论相结合的方法,通过展示现象、提出问题、讨论解释和总结概念,探究物质跨膜运输的方式,达成教学目标。......
知识迁移是教学过程中常用的手段之一。本文以"物质跨膜运输的实例"为例,将"渗透现象"作为本章节的引入,发挥知识迁移在教学中的积......
以学生自主学习、小组合作探究的方式为主,教师讲授为辅,通过画概念图、观看动画、绘制示意图、构建模型及描述模式图等方式学习物......
本文以"物质跨膜运输的实例"一节为例,从创设情境提出问题、多样探究解决问题、问题深化思维延伸、实施问题解决的相关事项诸方面,......
采用比较分析的方法,对中国人教版生物教科书必修1和美国高中主流理科教材中"物质的跨膜运输"这一章的知识内容进行比较分析。分析......
以"5E"教学模式的理论和方法对"物质跨膜运输的实例"一节进行的教学设计为例,阐释了运用"5E"教学模式进行教学设计的一般步骤和方......
以《生物·必修1.分子与细胞》中"物质跨膜运输的实例"一节为例,依据"用教材教"而非"教教材"的理论,进行教学设计并分析其设计意图......
本文介绍了在高中生物学新课程"物质跨膜运输的方式"的教学活动中,教师有序地呈现丰富的资料,引导学生通过分析细胞膜的结构,掌握......
本文总结了"物质跨膜运输的实例"的探究教学实践:引导学生观察分析"渗透现象"实验,归纳总结渗透作用的条件;利用类比推理法帮助学......
本节以杠杆平衡演示实验为切入点,以问题为导向进行探究实验,通过层层铺垫、巧设"路标"引领学生自主提出问题、探究问题、获得结论......
相对于传统教学方法不够形象具体的局限性,多媒体已越来越多地走入学校,成为教师教学的得力助手。文章以讲解人教版生物必修《分子......
物质跨膜运输简单地说就是物质通过细胞膜的转运过程。扩散作用是物质进出细胞的方式之一,影响物质扩散的主要因素是膜两侧的浓度......
以图片、表格、概念图、坐标图等为依托,通过学生自主阅读教材、小组合作探究的方式,引导学生对物质进出细胞的几种方式进行辨析和......
应用维果茨基的最近发展区理论对"物质跨膜运输的方式"进行了有效教学设计和实施,并总结教学体会。......
新课程倡导"自主、合作、探究"的学习方式。在"物质跨膜运输的实例"示范课教学中,应大胆尝试实验教学创新,重视新课引入以及实验材......
通过对“物理渗透作用”过程的综合分析和概括得到渗透作用发生的条件即“半透膜和半透膜两侧具有浓度差”的结论，以此作为新知识学......
围绕“物质进出细胞,维持细胞正常的代谢活动”生物学大概念进行高三复习课的教学设计。通过创设问题情境,引导学生利用所学知识解......
基于“利用渗透装置探究渗透原理”“探究植物细胞失水和吸水的条件”“探究蔗糖、K+、NO3-能否进出植物细胞”及“探究植物细胞原......
