主动运输相关论文
从铅锌矿土壤中分离筛选出一株真菌LYF12（KJ569519）,对其菌落、菌丝、分生孢子、生理生化特征、18S rRNA分子特征以及其对生存环境中......
以真实情境为切入点，用相关实验资料做支撑，设置问题串，构建核心概念。结合课后拓展应用引导学生进行实验设计，促进学生信息获取分析和......
从课程标准要求的变化、教材中的位置变化、内容的增添和变化等方面,对比了人教社2004年版和2019年版必修1"分子与细胞"中"主动......
以新疆本土美食切入，用柽柳的抗旱、抗盐碱等特点形成主线情境，将学生视野凝聚于盐碱环境中植物如何生存，脯氨酸的运输方式，盐腺和“红......
以“主动运输与胞吞、胞吐”一节为例，通过加工事实材料，设计核心问题串，创设新颖的实验教学情境，以期达到优化概念教学，实现深度学习的......
实现纳米颗粒和生物细胞在活体血管内的靶向运输,对于免疫治疗以及药物运输等生物医疗领域意义重大。通过在活体血管内部构建微流......
主动运输是高中生物学核心概念之一,也是学生较难理解的知识点。以主动运输为例,在教学中基于5 E教学模式,运用科学事实,类比模型......
“主动运输都是由ATP直接提供能量”是学生常见知识误区之一.主动运输的能量来源有三种:ATP驱动泵利用ATP水解放能、协同转运中利......
物质运输的方式有主动运输和被动运输两种。被动运输有自由扩散和协助扩散两种。下面就学生常见的疑难问题进行解析。 一、自由......
在生命活动过程中，细胞需要在环境中摄取营养物质，并且要把新陈代谢过程中产生的废物外排出去。这些都需要定位在细胞膜上的主动转运......
肺泡液体的清除能力和肺水肿之间存在着密切关系,肺泡液体清除率(alveolar fluid clearance,AFC)的提高可加快肺水肿液的清除.研究......
一教材分析“细胞的能量‘通货’──ATP”这一课是在人教版《高中生物必修一》第五章第2节,这部分内容是第五章的重点内容之一。......
本文以"情境—实验—论证"为主线,以重要概念"物质通过被动运输、主动运输等方式进出细胞,以维持细胞的正常代谢活动"为例进行单元......
结合科学前沿和社会生活实际,创设真实情境,为发展学科核心素养搭建平台;问题驱动,设置问题串,促进学生科学思维发展;绘制物质跨膜......
【摘 要】探究式教学在不断的实践探索中发挥出重要作用，体现出非同一般的教学价值。在“物质跨膜运输”的教学中运用探究式教学，对......
期刊
一、教材分析 “细胞呼吸”是人教版高中生物第三章第七节的内容。本节介绍了生物异化作用的一个重要过程，为学生了解不同生物生......
新课标提倡淡化细节知识、重视大概念的教育理念,新教材在章节编排和内容调整等方面都有所体现。以大概念理念组织的"新型"生物学......
以学生讨论为主,教师讲授为辅,结合多媒体辅助课堂教学,引导学生学习理解主动运输和被动运输,并加以应用,体会研究物质跨膜运输的......
细胞的物质输入与输出的方式多样,其机制又非常复杂,但中学教材对这部分知识介绍得却很少。本文对人教版高中生物学教材此部分内容......
<正>【教学过程】课前准备:6张裁好的彩色卡纸,上面分别打印有"O2""K+"""K+载体""葡萄糖""葡萄糖载体""ATP"。师:通过前面的学习,......
在ATP中。活跃的化学能以高能磷酸键的形式储存．在生物有机体中．肌肉的收缩，主动运输．生物发光都需要ATP，ATP与物质代谢关系密切．......
质进出细胞的方式和细胞膜的结构密切相关。细胞膜对物质的通透性是由物质本身的性质和细胞膜的结构属性共同决定的,同时还受生理......
为了加深学生对人教版教材主动运输部分相关内容的理解,针对"主动运输"过程需要能量进行实验设计,通过抑制细胞呼吸进而抑制能量供......
<正> 答:高中生物(甲种本)第22页,讲到物质出入细胞的第二种方式,协助扩散时说:“例如,在红细胞的细胞膜上有一种蛋白质分子,它是......
应用5E教学模式五个环节开展高中生物"主动运输"重难点的教学,通过问题串引导学生的合作探究,引发学生认知冲突,提升学生的科学思......
针对多年来教师对"细胞对葡萄糖的转运"问题的质疑和争论,梳理了葡萄糖分子难以直接通过脂质双层,需要借助膜上特殊的载体蛋白转运......
2016年全国理综I和江苏卷同时对离子泵及主动运输进行考查。全国卷I选择题第2题：离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水......
水分子可以通过磷脂分子层和水通道进入细胞;离子可以通过被动运输和主动运输进入细胞;水、离子等物质可以通过被动运输进出核孔,......
物质跨膜运输的方式很多也很复杂,高考试题一般通过创新背景信息,侧重考查学生获取信息与分析判断推理能力。新情境题常以生物学前......
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<正> 细胞靠消耗能量使离子和分子作逆浓度梯度的运动称为主动运输(active transport),通常由于主动运输是一种细胞的耗能活性功能......
在“物质跨膜运输的方式”这一节的教学中,紧密联系学生的生活实际,将生活中常见的例子引入课堂,提出AD钙奶的各种营养成分是如何......
现行高中<生物>教材(必修)认为:小肠绒毛上皮细胞吸收K+、葡萄糖、氨基酸的方式是主动运输.学生使用的许多练习册(如河北科技出版......
人教版高中《生物》第三章第五节“植物的矿质营养”中明确指出：植物对矿质元素的吸收是一个主动运输的过程。这一观点已被广大师生......
以紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞为材料,用Na2MoO4和ATP混合液处理已发生质壁分离的细胞,通过观察液泡颜色变化和质壁分离复原状态,推......
植物生理学教材矿质营养一章中,细胞吸收溶质的方式和机制部分是难点.为解决这一问题,我们查阅资料[1～7]后,对这一部分内容进行了补......
在植物细胞质壁分离自动复原实验中常应用1mol／LKNO3溶液。其中涉及的原理是，当外界溶液（1mol／LKNO，溶液）浓度〉细胞液浓度时，细胞内的水......
