王宜振相关论文
儿童文学一直与小学语文教育紧密相连,是优质的小学语文课程资源。基础教育改革背景下,儿童文学作为小学语文课程资源的地位重新得......
我们都有一个幸福的家。家是和煦的春风，家是冬日的阳光；家是一块拼图，一个人都不能少。那么在诗人眼里，家是什么样的呢？ 童诗大本营......
群文选择桂花作者:(日)金子美玲桂花香,满庭院。大门外,风吹来。进来还是不进来,风儿小声商量着呢。风真怪作者:(美)谢尔·希尔弗......
教育的根本目的是完善、健全人格和人性的发展，而它的最高境界却是诗性。一个人享受诗意的陶冶，过着有诗意的生活，这便是一个人所追求......
一、 感动的时刻 【设计意图】通过本组诗歌的学习，让学生学会把看不见、摸不着的抽象事物写成具体的、实实在在可以捉摸的东西，......
摘要：乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教师最基本的素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础......
风的旅行社风是个旅行家，他去珠穆朗玛登山，他到新疆喀纳斯湖游泳，他还到内蒙古草原骑马……到处都有他的足迹。哦，难怪风从我身边经过......
他，原是一家少儿期刊的编辑，编着编着，写着写着，就成了儿童诗人；他，有近三十首诗歌入选各类语文教材，深受广大师生喜爱，被誉为“教材诗人”......
每年的“六一”儿童节，总会让许多家长为孩子“慷慨解囊”一把。可是，很多家长在“六一”的时候，面对包装精美的儿童读物，却遭遇了选择......
王宜振认为：＂作文是心灵的感光镜,关照事物和表现事物的一种自主性个体行为。＂＂一个人的写作过程,实际上是一种个体生命能量的释放过程......
萨义德曾在《历史人物与文化危机》中写道：“今天世界一切文化都是混合体。都杂有异质的、高度分殊的因子，没有一个文化是单一而纯粹......
陕西儿童文学在当代儿童文学版图里，是不可小视的。当代陕西儿童文学作家中，李凤杰、王宜振、安武林、孙卫卫等是比较有影响的。陕西......
<正>一、激情导入,欣赏春天的诗歌1.导语:春天来了,一切都生机勃勃,请欣赏——配乐朗读《绿》。(音乐伴奏《春野》)2.我们站在春天......
《秋天》是苏教版小学语文第七册第一单元的一篇课文,是诗人王宜振的一首对秋天的赞歌。在教学时,我激情洋溢,整个教学过程采用多......
<正> 虽然这几年,我很少关注儿童诗歌,但是,在读了王宜振先生的儿童诗以后,真切地感到,这是个有出息的艺术家。他的诗,用字字珠玑......
期刊
<正>教材内容苏教版实验教材二年级下册。教学目标1.尝试在动作、表情辅助下诵读诗歌,把作者的语言内化为自己的语言。2.通过朗读......
期刊
在天地接壤的黄土高原,在传统与现代相融的长安古都,有一位激情飞扬、想象丰富、诗性勃发的儿童诗的歌者,他三十年如一日,坐在校园......
新近,读到湖北少年儿童出版社不久前出版的、由王宜振著述的两本儿童诗集--《21世纪校园朗诵诗》和《21世纪校园抒情诗》,感到心旷......
中国作家协会儿童文学委员会委员，中国作协会员，中国西部儿童文学研究中心副主任，《快乐文学》主编王宜振先生是中国当代儿童文学作家......
