《真想变成大大的荷叶》相关论文
近日听了一位青年教师上《真想变成大大的荷叶》。课堂伊始,老师让学生说说对夏天的印象。请学生发言时,一句“你来给我说说”传入......
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【案例背景】rn《真想变成大大的荷叶》这篇课文是一篇充满童真童趣的诗歌，而我们的语文教学也是一首诗，要凭借诗情的激发，凭借诗意的......
语文教学最大的悲哀是语文本体的淡化和失落。语文本体就是文本用什么样的语言形式来承载相关内容的，即关乎“怎么写”的问题。《真......
一、给学生一个发展的支点，让他们拥有诗意的心灵 随着课程改革的不断推进，我们提倡让世界成为孩子们的教科书，作为一名小学语文教......
有效的阅读教学呼唤真切的课堂互动，提倡真正的语文实践，因此，“真”应该成为每一堂语文课的追求，而还原教学的本真，追求教学本源的实践......
解读新课程，不难发现语文教学应该是一首诗，要凭借诗情的激发．凭借诗意的追寻，让学生焕发出诗一般的优美意绪和创造智慧，以下《真想变成......
要说语文教学的关键词，一言以蔽之，即“语境、语感和语用”。沈秀慧老师的这节《真想变成大大的荷叶》，基于儿童诗教学的特点，还原真实......
目前的小学语文课堂，越来越多地呈现出精致化趋向。不过正如一个人的营养需要细粮，也需要粗粮一样，我们的语文教学也需要来点“粗粮”......
所谓“主体发展”是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到......
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[片断回放]师：孩子们，夏天是个浪漫的季节，夏天是个梦想的季节。读读《真想变成大大的荷叶》，说说“我”梦想变成——......
案例描述 儿童诗的句式往往可以举一反三，迁移运用。《真想变成大大的荷叶》这篇课文是篇充满童真童趣的诗歌，诗总是给人想象......
今天下午，我给学生讲读《真想变成大大的荷叶》一课，最后，我问学生：“夏天到了，你想变成什么?”学生们一下子举起了手，凌超说：“我想变成......
阅读是小学语文教学的重中之重,通过阅读可以丰富学习的知识量,陶冶学生情操,提高学生语文素养,促进学生全面发展。那么如何开展有......
前不久，我有幸观摩了江苏省南通市小学语文青年教师课堂教学竞赛，聆听了几节精彩纷呈的课。其中，海安秦美娟老师执教的《真想变成大大......
《真想变成大大的荷叶》是苏教版小学语文二年级下册的一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美好遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。二年级的学......
《真想变成大大的荷叶》是苏教版二年级下册的一首儿童诗,展现了孩子的美丽遐想,洋溢着浓浓的童真童趣.最近,我听了六位老师上这一......
这学期在组织小学低年级优质课竞赛时，选的课文是《真想变成大大的荷叶》。此次活动，我有幸担当了一名评委。虽然参赛教师个个基本功......
今年5月份，常熟市特殊教育随班就读研讨活动中，我有幸带着我的学生参与了本次活动。我执教的是《真想变成大大的荷叶》，得到了专家领......
<正>教学目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,体会诗歌所蕴含的情感,尝试背诵课文。通过对课文的朗读感悟,激发学生对美好大自然......
情境教学法是最受孩子们喜爱的一种教学手段。它能顺应低年级小学生的发展规律，点燃智慧的火花，滋润情感的幼芽，让他们显示各自的聪明......
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《真想变成大大的荷叶》是苏教版第四册第八单元的一首儿童抒情诗。整首诗展现了孩子们夏天的美丽遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。诗的......
周娇老师在执教《真想变成大大的荷叶》一课时,课堂教学呈现出了一派生机勃勃的景象,教师富有感情和诗性的话语引导、学生灵动的回......
<正>当下,"甜蜜素""膨大剂""塑化剂"等名词一次次扰乱了我们的生活,刺痛了我们的心灵。在我们重新审视自己餐桌的同时,作为语文教......
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<正>《真想变成大大的荷叶》是一首儿童诗,洋溢着浓浓的童真童趣。在此,笔者将自己研读此文的两个收获与大家分享。一、抓住一个主......
<正>面对文本——疑惑不解"我想变透明的雨滴,睡在一片绿叶上。我想变一条小鱼,游入清凌凌的小河……"闷热的六月悠然于诗中,尽情......
<正>教材内容苏教版实验教材二年级下册。教学目标1.尝试在动作、表情辅助下诵读诗歌,把作者的语言内化为自己的语言。2.通过朗读......
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<正>在全国第五届青年教师阅读教学观摩活动中,王自文老师作的《古诗两首》课向我们表达了这样一个思想:语文课要想提高课堂教学效......
<正>工作多年来,发现学生对语文中某些抽象的东西可能兴趣不高,但绝大多数学生对形象直观的画面都非常喜欢。寥寥几笔,简单勾勒,一......
<正>在课改实践过程中,"集体备课、资源共享、个人调控、教后反思"的备课流程已经逐步形成,教师收益良多。又到了集体备课时间,此......
<正>【教学目标】1.能有感情地朗读课文,背诵课文。2.能充分感悟诗情,激发学生对美好大自然的向往之情。【教学过程】一、回顾诗文......
<正>一、创设情景,揭示课题1.播放音响(蛙鸣声声,知了唱歌,流水哗哗,雨打荷叶),你能听出这是什么季节吗?激情介绍,引导感性把握夏......
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<正>《真想变成大大的荷叶》是苏教版小学语文二年级上册的一首想象新奇的儿童抒情诗。诗中"想"和"变"的发问,为学生提供了广阔的......
<正>《真想变成大大的荷叶》,只读这诗题,已让人心动。"真想变成……"一声轻叹,满怀向往,一下就将你的思绪带入一池荷塘——那里,......
<正>教学内容苏教版二年级下册第8单元第21课。教学目标1援能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2援通过对课文的朗读感悟,......
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<正>案例背景《真想变成大大的荷叶》这篇课文是篇充满童真、童趣的诗歌,而我们的语文教学也是一首诗,要凭借诗情的激发,凭借诗意......
<正>一、设计意图《真想变成大大的荷叶》是篇想象新奇的诗歌,它以儿童的视角,铺陈夏日的特有景象。文中"想"和"变"的发问,有利于......
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<正>【案例背景】《真想变成大大的荷叶》这篇课文是一篇充满童真童趣的诗歌,而我们的语文教学也是一首诗,要凭借诗情的激发,凭借......
<正>教材分析:《真想变成大大的荷叶》是义务教育课程标准实验教科书语文(苏教版)二年级下册第八单元第二十一课,是一首富有想象力......
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<正>在小学低年级教材中有许多五彩斑斓的插图,这些插图蕴藏着编者直观的意图,在低语教学中,开发插图,让图在教学中发出炫彩,这是......
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<正>《真想变成大大的荷叶》是苏教版二年级上册的课文。这是一首儿童诗,以"我"的内心诉求为主体,文字充满童趣和诗意,浅显明快,富......
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<正>《真想变成大大的荷叶》是苏教版二年级下册的一首儿童诗,展现了孩子的美丽遐想,洋溢着浓浓的童真童趣。最近,我听了六位老师......
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<正>【教学目标】1.通过课文的学习,激发学生对美好大自然的向往,体会、亲近大自然;培养、增强学生的环保意识。2.能正确、流利、......
<正>新的课堂应该是充满生命力、充满问题探索的、充满知识魅力的、充满人文感怀的课堂。由于小学生的年龄特点,往往方法单调、缺......
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<正>2008年初夏时节,我参加了市小学语文优课比赛,执教二年级下册《真想变成大大的荷叶》一课。如何让课堂"亮"起来?我与备课组的......
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