现代远程教育工程相关论文
农村中小学现代远程教育工程虽然取得了初步成效,硬件建设基本达标,但也存在管理不到位、使用效率低和师资缺乏等问题.为解决农村......
应用效益是检验农村中小学现代远程教育工程成败的唯一标准.农村中小学现代远程教育工程自实施以来,国家和省财政在投入巨额资金建......
建设社会主义新农村的一个重要基础就是广大农民素质的提高,实现农村物质文明和精神文明的协调发展,当前我国农村人口规模大、素质......
摘要：该文章主要就“农远”教育资源的有效应用进行针对性研究，采用的研究方法主要包括文献研究法和访谈调查研究法。通过研究发现“......
摘要：农村中小学现代远程教育工程的实施是促进城乡教育均衡发展、实现教育公平的有效途径；是推动农村学校教育教学改革、提高教学质......
教育部在2000年10月提出：从2001年起全面实施基础教育“校校通”工程。从2003年9月开始。我国实施面向中西部地区的-农村中小学现代......
《农村中小学现代远程教育工程总体实施方案》中指出，实施农村中小学现代远程教育工程，旨在通过运用信息化的手段和方式，积极输送优质......
近日，北京市东城区音乐教研室相继开展了电脑打谱软件培训、高中音乐教学内容研讨会、名师大讲堂、“农村中小学现代远程教育工程”......
语文教学需要着眼于课内，更需要放眼于课外。它容纳语言学、文字学、文学等社会科学，也渗透天文地理，数理化等自然科学。对于农村小学......
2004年,逸夫小学被确定为农村中小学现代远程教育工程“模式二”试点校,相继建起主控室、光盘播放室、简易多媒体教室。2006年,班......
经国务院批准，由教育部、国家发展改革委、财政部从2003年12月开始共同实施的农村中小学现代远程教育工程，经过近5年的努力即将全部......
近几年，随着现代远程教育工程的进一步实施和学校不断加大设施设备的投入，中小学相继配备微机室、多媒体教室等，也陆续开设了信息技术......
1999年国务院批准了教育部面向21世纪教育振兴行动计划,提出了要实现现代远程教育工程,构建终身教育体系。按照这一战略部署,近年......
本文介绍了辽宁省农村中小学现代远程教育工程实施的总体情况,探讨工程实施中出现的管理、资源有效性和多元化、培训、教师素质等......
中国电信南京分公司（以下简称南京电信）近期圆满完成近2000个接入点的网络视讯开通调试工作，这意味着覆盖全市所有行政村的党员干部现......
近年来，我国的现代远程教育事业得到长足的发展，实施“现代远程教育工程”已经和索质教育、教育信息化、建设终身教育体系等重大教育......
随着农村中小学现代远程教育工程的全面铺开，新疆塔城市农村现代远程教育也在2005年蓬勃开展起来，各乡镇场村队学校根据“模式二”的......
贵州黔东南苗族侗族自治州位于贵州东南部，是一个以农业为主的经济文化欠发达的少数民族聚居地区。在实施农村中小学现代远程教育工......
建设社会主义新农村的关键是人的因素，要解决好“人”——生产力的问题，根本在于转变观念、强化法制意识、提升内在素质、提高解决问......
随着信息技术在教育领域的深入应用、“校校通”工程的大面积铺开以及农村中小学现代远程教育工程的实施,我国基础教育信息化取得......
随着“校校通”工程、农村中小学现代远程教育工程的推进，中小学资源建设中出现了重复建设、资源孤岛、资源利用率低等问题，使得资源......
我校是农村中小学远程教育工程模式的学校,全学校实现了"课课利用教育资源"。为了使远程教育资源发挥良好的作用,从工程建设之初,......
摘 要：现代远程教育以及它所带来的优质教育资源，将促进农村教育跨越式发展，为边远农村地区学生的未来发展奠定良好基础，促进教育公平......
随着教育信息化的普及和农村中小学现代远程教育工程的实施，我省大部分中小学都建立了自己的计算机网络教室。基于网络环境的教学在......
由教育部、国家发改委、财政部共问组织实施的农村中小学现代远程教育工程（简称“农远工程”），是国家为推动农村教育跨越式发展的一项......
“农远工程”已经在实施过程中，虽然在基础设施和资源建设方面都取得了可喜的成果，但在工程利用效果方面还存在不足。在农村中小学校......
[摘要]国家实施“现代远程教育工程”的主要内容之一是支持贫困地区中小学利用各种方式与CERNET联网，建立现代化教育环境，然而在具体......
[提 要]开放教育试点项目是教育部组织实施的“现代远程教育工程”。的重要组成部分，是广播电视大学改革人才培养模式，发展现代远程......
为让优秀的教育资源通过网络充分发挥教学、教研、管理和对外交流等多种功能,基于农村中小学现有的卫星远程教育资源、学校内部资......
威海市共有中小学334所，其中农村253所，占全市学校总数的75％；农村学校在校生占全市中小学生总数的56％。农村学校在师资水平、办学条件、......
2003年，农村中小学现代远程教育工程在全国开始实施，目标是以共享优质资源的方式，提高农村中小学教育教学质量。该项目坚持以资源带动......
农村地区的教育质量与教育水平对提高全民整体素质的影响巨大，受到了国家的高度重视。农村地区教育发展缓慢的根本原因是农村地区与......
贵州黔南州到2005年底已实施计算机教育工程学校325所，远教工程项目学校2645个，其中“模式一”学校910个，“模式二”学校1526个，“模式......
教学光盘模式（简称“模式一”）是农村中小学现代远程教育工程三种模式中最简单、最容易操作并普及的一种教学环境。“模式一”的设备......
我国教育信息化的发展近年来在基础设施建设中取得了有目共睹的成绩，尤其在硬件设施、“校校通”、农村中小学现代远程教育工程等方......
在国家大力推进实施“校校通”工程和“农村中小学现代远程教育工程”的大背景下，远程方式将会成为促进教师专业发展，特别是促进欠发......
2003年，国家在中西部实施“农村中小学现代远程教育工程”，其根本目的是把优质的教育资源输送到农村中小学去，使广大农村地区的中小学......
农村中小学现代远程教育工程（简称“农远工程”）为西部民族地区农村教育现代化插上了腾飞的翅膀，促进了农村教育的改革与发展，成绩是有......
2007年9月，辽宁省农村中小学现代远程教育工程开始实施。我校搭上了这辆快车，让农远工程从此安家我校。以“加强教育信息化建设，实现......
迈入新世纪,我国教育信息化也进入了快速发展时期,实施农村中小学现代远程教育工程(以下简称“农远工程”)是促进农村教育跨越式发......
我国农村中小学现代远程教育工程自2003年开始实施以来，经政府投入，相关教育部门与地方机构的通力合作，目前已取得丰硕成果。硬件资源......
英特尔未来教育家庭中有两名主要成员：核心课程项目和基础课程项目。核心课程项目因为被纳入“中小学教师教育技术能力建设计划”而......
