生物学教学论相关论文
摘要： 在《生物学教学论》教学中，建构符合新课程理念及能有效促进课程目标达成的教学方式，凸显自主学习、合作学习的策略，让教师和学......
"生物教学论"是高等师范院校函授生物科学专业的必修课程之一,是提高中学生物教师职业能力的教育科学课程.教师在教学过程中要针对......
对＂生物学教学论＂绪论课进行了信息化教学设计。设计包括教学目标分析、学习者特征分析、教学内容分析,以及对教学任务与问题、教学......
摘 要：宁夏从2015年开始进入国家中小学教师资格考试试点省（区），2016年及以后入学的全日制普通院校师范类专业学生，毕业后申请教师资格......
高师生物学教学论课程实施中存在的问题主要是学生重视不够,投入精力少.为了主动适应基础教育课程改革需要,采取了多种措施,从对教......
基础教育课程改革对中学生物教师的素质提出了全新的挑战,高师生物教学论课程应密切关注现实的课程与教学问题,把师范教育的特色真......
网络教学是现代教育发展的有效手段和必然趋势，它在实现共享教育资源、扩大教育规模、提高教育效率、构筑终身学习体系等方面具有重......
在教师资格证国家统一考试的背景下,本文通过对初级和高级中学《生物学科知识与教学能力》考试大纲的比较,提出师范院校生物学教学......
大量的调查发现,我国的师范生教育仍然＂重理论轻实践＂,不利于学生整体素养的发展。在建构主义理论指导下形成了＂自主-合作-探究＂的教学......
"生物学教学论"作为高等师范院校面向生物专业师范生的一门专业基础课程,其教学效果的高低直接影响到该课程教学目标的实现。本文......
生物学教学论是高等师范院校最能体现师范性和专业性的重要学科之一,旨在有效提升师范生和在职生物教师的学科教学理论水平和教学......
在生物学教学论课程教学中渗透说课内容可以使生命科学师范专业的学生了解中学生物课堂教学与说课在技能、教案和说课稿编写、教学......
探讨了高等师范院校生物科学专业生物学教学论课程的名称变更、学科性质和地位,阐述了在高等师范院校生物科学专业教育课程体系基......
生物学教学论专业实验室是生物教学论的实践和研究平台,以培养师范生的生物教学和研究能力,提高师范生生物实验教学能力为主要目标......
生物学教学论课程是高等师范院校生物科学专业学习生物教学理论、研究生物教学规律和训练生物教学技能的一门专业必修课,也是培养......
进入21世纪,随着我国经济的飞速发展以及基础教育规模的逐步扩大,社会对教育尤其高等师范院校的教师教育质量的要求空前提高。为了......
<正>图表类试题具有概括性强、知识容量大、隐含信息多和直观性好等特点,可多角度考查学生表达、思维、概括和迁移等能力,成为各类......
